文德村九年义务教育状况调查报告

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1、文德村九年义务教育状况调查报告广西财经学院公关1041班吴敏瑞摘要：文德村正接受九年义务教育人数共600多人。近年来，随着文德村接受义务教育人数的不断增加，面临的教育问题也不断凸现。学校师资力量不足，硬件设备匮乏，招生体制扭曲，作息时间失调，成为了制约该村教育发展的最大障碍。为了更好的促进文德村义务教育的发展，我就文德村义务教育发展的状况进行了一次调查，通过本次调查，找出文德村义务教育存在的问题，并提出我的相关建议。关键词：文德村；义务教育；发展文德村坐落于广西贺州市东部，隶属于该市三国古镇——桂岭镇。改革开放以来，随着经济的快速发展，当地教育也取得了突飞猛进的发展。为了迎合当地发

2、展趋势，文德村委高度重视义务教育工作，在大力发展经济的同时，全面推进教育的普及与发展。经过近几年的努力，该村受教育人数显著增加，教育水平上升到了一个新的高度，有力地推动了当地经济、社会、文化等各方面的发展，人民生活质量不断提高。文德村2010年共有人口6000人，六到十六周岁义务教育适龄人口693人，正接受九年义务教育628人，全村九年义务教育普及率达到90.6%。文德村人口集中，对九年义务教育普及工作的开展极为有力。本次调查活动正值暑假，无法进校进行实际调查，故本次调查活动主要采用访问方式展开，重点访问对象为专门负责该村教育工作的村委主任柳世建。此外，我也通过走访方式向正享受义务

3、教育优惠政策的学生了解一些实际情况。一、文德村九年义务教育现状本次调查采访的目的在于了解文德村九年义务教育发展的总体状况，对该村义务教育的现状进行分析预测，并在此基础上对该村义务教育工作的开展提出一些建议和改进方法，以帮助其更好地落实国家的义务教育政策，提高国民总体素质，促进国家和谐稳定，进而推动国家政治经济文化的全面发展。（一）文德小学师资硬件配备堪忧文德村目前只拥有一所小学，就读学生400多人，配备教师30多人。英语、体育、音乐等学科教师多由该校语文和数学教师兼任，师资力量不足，配备结构严重失衡。受师资等多方面因素影响，除语文和数学这两学科外，该校其他学科教学质量都还处于中低水

4、平，严重影响了学校的总体教学水平。此外，该校的道路仍存在不少泥土路，课桌陈旧（许多课桌还招受到不同程度破损），更新缓慢，学校硬件设备相对不足，学习坏境较为艰苦。近些年来，随着改革开放带来的巨大发展，不少村民离开家乡出外外出4务工，其小孩亦跟随外出求学。总体而言，文德村教学质量与国家所倡导的素质教育还存在着很大差距。（二）乡镇初中招生体制扭曲严重桂岭镇目前拥有三所初中，招生主要采取“村—校配对”原则。所谓的“村—校配对”招生原则，即由上层领导划定各校的招生地范围，非特殊情况，各校不得超越“领地”，向非领地小学招贤纳士。文德小学的配对院校为该镇第三初级中学（以下简称为桂岭三中），从本规

5、定诞生之日始，十几年来，未曾改动。目前文德村约有250人就读于桂岭三中，少数成绩极为优秀的学生被举荐到贺州市实验中学进行深造。党和国家历来重视对九年义务教育，接连不断推出各种优惠政策促进全国各地区义务教育工作开展。桂岭镇文德村充分利用党和国家优惠政策，不断改善教学硬件设施，提高师资配备水平。在寒、暑假期间还推出各类课外活动，在丰富学生课外知识的同时，大大提高了学生的实际动手操作能力，使该村的教育水平迈上一个新的台阶。一、文德村九年义务教育面临问题（一）小学作息时间失调，影响学生学习成长文德小学上课时间为每周一至周五10:00—15:00，每天上课5小时，共七节课(每天的第七节课为各

6、班级的自由晚读时间)，中午没有午休。小学阶段是学生成长发育的关键时期，如果在这阶段，没有给予他们很好照顾，将对其一生产生不良影响。连续五小时的长时间学习，一方面，学生要忍受长时间的饥饿煎熬，造成饮食失衡，影响体质；另一方面，这也违背了人类的学习作息规律，降低了学生的学习效率。文德小学的作息时间安排，与国家素质教育所倡导的相关精神严重相违背。（二）小学硬件设施匮乏，初中食宿问题紧张近几年来，虽然文德小学不断加大资金投入改善其硬件设施，但其硬件设施仍存在很大缺陷。学校仍有部分教室为泥砖房，教室课桌摆放拥堵，过道窄小。体育运动设备相当欠缺，除了两张水泥堆成的乒乓球桌和一个泥土篮球场外，其

7、他体育设备和运动场所一无所有。校园内道路还存在许多泥土路，一到多风干燥季节，整个学校都被厚厚的灰尘所笼罩，严重影响了学生的正常学习。另外，学校也学校没有为学生供应午饭的食堂，学生的午饭只能推迟到下午3点放学后回家补吃。与文德小学相比，桂岭镇三中各项相应的配套设施还比较齐全，硬件设备也比文德小学好上许多。然而，随着近年来受教育人数的不断增加，桂岭三中也产生不少问题：一是该校食堂存在严重拥堵现象；二是住宿仍然十分紧张，尽管自2003年以来桂岭三中不断兴建学生公寓。（三）学