基础心理学理论课教学大纲2012-02

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1、《基础心理学》教学大纲课程名称：基础心理学课程编号：课程类别：专业基础课学时/学分：36学时/2学分开设学期：第一学期开设单位：教师教育学院学院适用专业：小学教育、学前教育专业说明一、课程性质与说明1．课程性质专业基础课2．课程说明《基础心理学》是研究心理学基本原理和心理现象的一般规律的心理学分支，是心理学最基本、最重要的基础研究领域，对心理学的发展起重要作用，并能反映出心理学的发展水平和倾向。也是教育学科和心理学科的基础的课程之一。二、教学目标1．使学生理解并掌握认识、情感、意志、个性等各个部

2、分中的一些基本概念。理解心理的生理机制、掌握心理过程及个性各因子的分类及相互关系；掌握心理活动的基本规律。为其后的教育心理学、社会心理学、管理心理学，教育学等课程的学习打下基础。（知识与技能）2．培养学生运用心理学的基本原理分析工作、学习、生活中的各种心理现象，提出解决心理问题的科学对策。并能运用其中的一些原理调节自己的心理活动。（过程与方法）3．使学生树立起科学的心理学观，引起学生对心理学的兴趣。（情感、态度、价值观）三、学时分配表章序章题讲授学时实验学时实践学时上机学时小计1绪论32心理活动

3、的生理基础33心理的发生和发展24注意235感觉336知觉327记忆338表象与想象39思维210情绪和情感211意志212个性和个性倾向性213性格和气质3114能力3合计36四、教学教法建议1．班级授课制下的讲授—谈话法。这种方法适用于一些知识内容庞杂，材料量大的章节；2．研究文献报告讨论法。这种方法适用于一些教材上陈述不够厚重、材料不够丰富的章节；3．案例分析法。对一些内容较多，且与实际教学、生活、学习工作相联系的章节内容，可通过大量的生活学习事例的分析来帮助学生形成概念框架。4．练习法。

4、实验课在解释清楚原理的同时，要注重操作技能的训练。五、课程考核及要求1．考核方式：考试（√）；考查（）2．成绩评定：计分制：百分制（√）；五级分制（）；两级分制（）成绩构成：总成绩=平时考核（）％+中期考核（）％+期末考核（）％二、本文第一章绪论教学目标：通过本章的学习，使学生能够掌握心理学的研究对象、任务和基本方法；辩证唯物主义的心理实质；心理学与其它学科的关系及其在科学体系中的定位；心理科学的基本概念体系图式等内容。教学时数：3学时教学内容：第一节心理学的研究对象（1学时）一、心理过程二、个

5、性第二节心理现象的科学理解（0.5学时）一、唯心主义心理观二、唯物主义心理观三、辩证唯物主义的心理观第三节心理学的任务（0.5学时）一、心理学研究的理论意义二、心理学的任务三、心理学的分类第四节心理学的研究方法(1学时)一、心理学研究的基本原则；二、心理学研究的基本方法教法建议：讲授法：通过教师系统的讲解，学生能够掌握本章内容及其与其他章节的关系。考核要求:1．用辨证唯物主义理解心理的本质；2．理解心理学与其它学科的关系及其在科学体系中的定位；3．掌握心理学的研究对象、任务和基本方法；4．形成心

6、理科学的基本概念体系图式；5．学会将生活、工作、学习中的心理现象归入相应的概念框架之中；6．了解心理学研究与学习对教育学专业的意义。参考书目：1.黄希庭，心理学导论.北京：人民教育出版，2001，第1章.2.墨顿.亨特著，李斯译.心理学的故事·上卷.海口：海南出版社，1999，第2章.3.邵郊.生理心理学.北京：人民教育出版社，1987，第1章.第二章心理活动的生理基础教学目标：通过本章的学习，使学生能够掌握人体神经系统的基本概念及活动规律；高级神经系统活动与心理发生发展的关系；内分泌系统对人的

7、心理活动的影响等内容。教学时数:3学时教学内容：第一节神经元(1学时)神经元的构造及分类；神经兴奋的传导；突触及突触传送；神经网络；第二节神经系统(1学时)周围神经系统；中枢神经系统；大脑的结构和机能；反射和反射弧；脑电活动第三节高级神经活动系统(1学时)条件反射和非条件反射；高级神经活动的基本过程；高级神经活动的基本规律；高级神经活动的基本机能；两种信号系统；教法建议：1.讲授法：通过教师系统的讲解，学生能够掌握本章内容及其与其他章节的关系。2.演示法：通过老师演示多媒体课件、图片、模型等内容

8、，让学生对本章内容有直观的了解。考核要求：1．掌握神经系统的结构和脑的三个机能系统；2．掌握人体神经系统的基本概念及活动规律；3．比较经典条件反射和操作条件反射的异同；4．理解高级神经系统活动的基本过程、基本规律及其与心理发生发展的关系；5．了解内分泌系统对人的心理活动的影响。参考书目：1.邵郊.生理心理学.北京：人民教育出版社，1987，第2章.2.张春兴.现代心理学.上海：上海人民出版社，1994，第3章.3.叶奕乾等.普通心理学.上海：华东师范大学出版社，1997，第2章.4.郭秀艳.实验