硫酸盐渍土力学参数及地基承载力计算方法研究

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1、摘要本文以西安黄土掺水和硫酸钠形成的盐渍土为研究对象，通过室内试验对其物理力学性质进行了较系统的研究。重型击实试验的结果分析得出了最佳含水量和最大干密度随含盐量的变化规律；界限含水量试验的结果分析得出了液、塑限及塑性指数随含盐量的变化规律；在直剪试验中，利用二次正交回归试验设计，研究了常温下硫酸盐渍土抗剪强度参数C、Q值随含水量、含盐量、初始干密度等三因素的变化规律，回归出两者随这三个因素变化的二次回归方程，并对参数C、Q值进行了单因素和多因素规律分析，得出了主要影响因素的变化规律；最后根据硫酸盐渍土地基的地层及土质特征，结合抗剪强度参数，提出盐渍土分三层

2、破坏的假设，假定了适合硫酸盐渍土的土体滑移网络图，利用刚塑体极限平衡理论分析了盐渍土地基的承载力计算方法并做了案例验算。研究结果表明：1．随着含盐量的增加，硫酸盐渍土的最佳含水量会增大，最大干密度反而降低。2．随着含盐量的增加，硫酸盐渍土的液、塑限和塑性指数均会有所增大。3．在含水量、含盐量、初始干密度这三个影响因素中，初始干密度对土的抗剪强度参数影响最大，含盐量对抗剪强度参数的影响次之。4．通过对盐渍土地基承载力的研究，得出传统地基承载力计算值偏于保守。关键词：硫酸盐渍土、含盐量、物理性质、强度参数、地基承载力AbstractThispaperregar

3、dssulphatesaltysoilthatisformedfromtheXi’anloessfilledwithwaterandsodiumsulphateastheresearchobject，makesfurthersystemicstudyonphysicalandmechanicalpropertythroughindoortest，andmakestheanalysisofthecompactionpropertyandthehydrologycharacterswhenthesaltcomemvarieswithexternalcondit

4、ion；Atroomtemperature，summarizesregressionequationsthroughquadraticorthogonalregressionplanandsheartest，thenmakestheanalysisofshearingstrengthparameterc、Qfromtheinitialdrydensity、moisturecontentsaltcomemandtwofactors’interaction；findsmaininfluencingfactorandchangingregularity,fina

5、llyaccordingtothesaltysoil’Scharactersandsheafingstrengthparameter,supposesthatsalinesoil’Sstratumisstratifiedsubgrade，picturesstrainfigureschart，usestherigidandplasticbody’Slimitinglawforanalyzingthecalculationofbeatingcapacity，thengivesaexampleforcheckingcomputations．Theresultss

6、howedthat：1．Optimummoisturecontentofthesulphatesaltysoilisenhancedwhereasmaximumdrydensityfallsfollowingthesaltcontentincreasing．2．Theplasticpropertyofsulphatesaltysoilisenhancedwiththesaltcomemgraduallyadding．3．Theinitialdrydens@inthethreefactorshasaheavilyeffectontheparametersof

7、shearstrength，saltcontenthassideeffect．4．Theconventionalcalculationofbeatingcapacityisconservativethroughstudyingonthegroundbeatingcapacityofthesulphatesaltysoil．Keywords：sulphatesaltysoil，saltcontent，physicalcharacteristics，Parametersofshearstrength，thebeatingcapacityoffoundation

8、sII论文独创性声明本人声明：本人所呈交的学位论文是在导师的指导下