机械工程学院教学工作量和科研到款计算办法

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1、机械工程学院教学工作量和科研到款计算办法（2016年修订）为进一步规范学院、学科（研究所）的二级管理，明确学科的教学科研任务，切实推进教学科研改革，提高教学科研水平和质量，并为考核学科提供依据，特制订本办法。一、总则1．教学工作量包括全日制本科教学、成人教育教学、全日制研究生教学和研究生导师工作、本科生导师、指导学生竞赛等，按教学当量学时核定。年人均教学当量学时数由学院在岗位聘任之前确定。2．科研到款包括纵向科研到款和横向科研到款。各岗位的科研到款任务根据学校当年下达的科研任务，结合学院实际情况由学院在岗位聘任之前确定。3．教学

2、工作量任务为聘期人均规定教学当量学时与各研究所实际岗位数的乘积；科研到款任务为聘期研究所各岗位科研到款任务的总和。二、教学工作量、科研到款任务下达和核算的时间范围1．教学工作量和科研到款任务按自然年核算，在每年年初下达。2．教学工作量计算时间范围为自然年中的两个学期；科研到款计算时间范围为当年1月1日至12月31日。三、教学工作量的计算方法1．本科生授课当量学时的计算本科生授课当量学时=计划学时数××其中：为合班系数，见表1。表1本科授课合班系数授课班数1小班2小班3小班4小班合班系数0.91.01.31.6注:①小班人数超过3

3、0人，每超过3人，增加0.01。2小班人数超过60人、3小班人数超过90人，每超过1人，增加0.01；6②为课程性质系数：规定建设期内的省级（含）以上精品课程、优秀课程、样板课程、视频公开课程，，其中0.2部分为教学建设工作量，由课程责任教师按照教学建设贡献进行分配。双语课程，。全英文授课课程，授课对象为中国学生，；全英文授课课程，授课对象为学历留学生，三年建设期内，建设期外。其它情况，。2．实验教学工作量的计算（1）实验教学当量学时=其中：为标准班系数，＝实验人数/30人；不足30人的实验按计算。为重复次数，为重复系数，见表2

4、。为实验性质系数，经学院认定的设计性实验，；经学院认定的开放性实验；其它实验，。实验必须按照表2规定的重复次数执行。表2实验教学重复次数和重复系数实验台套数1套2～3套4～8套>8套每30人的重复次数5321重复系数0.50.70.91.03．实践环节指导工作量的计算实践环节指导工作量的计算如表3。表3实践环节指导工作量当量学时备　注工程训练理论指导0.15/人·周每位教师限带30人社会实践市内0.15/人·周市外0.25/人·周课程设计10/班·周每位教师限带1班模型制作0.80/人·周每位教师限带1班生产实习25/班·周每位

5、教师限带1班6毕业实践0.6/人·周每位教师限带10人认识实习15/班·周每位教师限带1班设计实践15/班·周每位教师限带1班主题设计15/学生团队每个学生团队一般为5人毕业设计本科0.80/人·周每位教师限带10人专科0.60/人·周每位教师限带15人毕业设计（论文）评阅2/份注：①30人为一个标准班；②指导实践环节的工作含联系、准备、批改报告、答辩；③毕业设计（论文）评阅工作按1周考虑，从毕业环节总周数中扣除；④设计实践包括：机械设计实践和CAD/CAM实习。4．本科生导师工作量的计算本科生导师当量学时=。5.学生竞赛指导工

6、作量的计算每位竞赛指导教师的指导工作量=。注：①竞赛项目是指列入教育部本科教学状态统计表中的项目和由浙江省大学科技竞赛委员会主办的竞赛项目，具体按照《浙江工业大学教学绩效评价及奖励办法》认定。A类项目，；B类项目。②教师的指导工作须经学院竞赛委员会认定，有实质性的指导工作。6．研究生教学工作量的计算（1）研究生授课当量学时=实际授课学时××，其中：为人数系数。硕士研究生：人数<8人时，=0.8；每增加1人增加0.025；人数=15人时，=1；学生人数>15人且≤60人时，每增加1人增加0.005；当人数>60人时，必须分班。博士

7、研究生：人数<8人时，=1；超过8人后，每增加1人增加0.03。6为课程性质系数：规定建设期内的精品课程、优秀课程、样板课程和双语课程等的系数参照学校研究生有关教学工作量计算办法计算，大于1部分由课程负责人分配；其它课程的系数为1。（2）研究生指导工作量每指导一名硕士生当量学时=0.15×年人均规定教学当量学时；每指导一名博士生当量学时=0.30×年人均规定教学当量学时；每指导一名学历留学研究生当量学时增加0.5倍，即当量学时乘以1.5。对于已指导一学期以上，在基本学制内因学生原因中途转学、退学等，以及指导硕博连读研究生硕士期间

8、的导师，给予一定的工作量，计算方法为：导师工作量=实际指导时间（学期）×每指导一名硕士生（博士生）当量学时/基本学制（学期）。研究生指导工作量结算年为指导终止年。四、科研到款的计算方法1．科研到款任务分别按纵向到款和横向到款单独计算。2．科研到款任务按学科性质进