高职学生文化收集资料

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1、.大学生文化与大学文化——从二元对立走向多元文化系统陈莉（四川师范大学教育科学学院，四川成都610066）摘要：当前大学生文化具有明显的专业性、世俗化、双重性及互象征文化、前象征文化的特点。这些大学生独有的文化特点与所属大学文化产生了相互影响作用：一方面，大学文化对大学生文化的专业化特征形成、文化过滤，及帮助学生文化向成人文化转变具有决定性作用；另一方面，大学生文化又推动大学文化个性化、多元开放及创新发展。因此，基于新的社会背景，需要变革视大学文化与大学生文化为主、亚文化的二元对立观念，树立多元文化系统的观念。关键词：大学生文化；大学文

2、化；多元文化系统中图分类号：G40-055文献标识码：A文章编号:1008－0627（2008）03－0025－05正如文化不可能被简明定义一样，大学生文化和大学文化也是难以定义的。“文化被描述为一种社会的，或是规范的粘合剂——基于共享价值观和信仰——这使得组织结合在一起”。[1]正是通过大学生文化和大学文化的粘合作用使得校园组织结构变得稳定，并塑造了学生的观念和行为。那么，当前中国大学生文化的表现形式是什么样的，它与所处其中的大学文化又是什么样的关系呢？一、当前中国大学生文化的特点中国大学生文化的发展与中国社会主流文化及与所属大学的大

3、学文化紧密相连：在20世纪80年代以前，大学生文化受单位体制的影响，与社会政治文化高度同质，各个大学里的学生文化也高度同质；80年代以后，随着大量学生自发组织的出现和发展，开始形成与社会文化不同的大学生文化，各个高校的学生文化也表现出个性化发展趋势。笔者通过对华中地区两所重点高校的实际调查，发现当前中国大学生文化主要表现出以下一些特点：第一，大学生文化具有明显的学科特点。在现有课程体系下，对本科生主要是进行分科教学，大学生文化明显地受专业特点影响。20世纪60年代，美国教育社会学家霍华德等人通过现场观察、访谈等手段，对医学院的学生文化进

4、行了细致描述和分析，发表了《白衣男孩：医学院中的学生文化》一文，认为大学生通过几年的专业学习，在理想、价值观等方面都带有明显的专业印迹。[2]在中国高校里，学生文化的学科专业特点同样表现明显。曾先后任职清华、北大的任彦申就认为：北大学生文化具有显著的思想开明、洒脱豪放、个性鲜明等特点，这与北大文理学科传统分不开；而清华大学学生文化以严谨务实、注重团队精神也与其理工学科传统相关。[3]第二，在当前社会转型期，中国大学里同时存在体制内和体制外两种大学生文化。体制内大学生文化以共青团、学生会等官方学生组织为主要载体，是单位体制传统的延续，强调

5、服从、统一和规范化、制度化，并具有较强的政治色彩，是教师对学生进行思想政治教育的重要途径；体制外大学生文化则主要以学生自发组织为主要载体。这种学生文化较少有教师参与，是学生自主发展的表现，表现出较强的多样化、创新性和个性化。这两类大学生文化之间既有明确界线，又相互影响，共同构成了当前中国的大学生文化。第三，当前大学生文化还具有明显的世俗化趋势。20世纪90年代以前，中国大学生文化具有典型的“精英文化”...特点。90年代末以来，在校内外因素的影响下，大学生文化的精英性质大大下降，具有越来越多的世俗特点：一是随着就业压力的增大，大学生活的

6、理想主义色彩大大降低，大学生需要主动根据社会需要锻炼自己的能力和设计自己的发展方向，大学生文化具有了更多的功利主义色彩。二是受电视、网络、报纸等大众媒体的影响，当代大学生接受了形形色色的快餐文化、流行文化，不断追逐新的时尚。大学生不仅接受流行文化，还是流行文化的积极参与者和推动者，如大学生在网络文学、网络游戏等领域的主导作用。三是随着社会分层，家庭对大学生的价值观选择和生活方式有着越来越重要影响。20世纪70年代，美国学者通过大量调查，认为大学里家庭条件较好的学生主要倾向于从更大的社会背景中形成自己的文化模式，而不是从学生团体本身。他们

7、在大学里主要是为将来获得的工作、收入“收集”分数，以此来保证他们的父母提供给他们的生活方式。[4](105)这种现象在今天中国大学开始出现。钱民辉通过对社会资本的分析，认为中国社会各阶层之间已出现明显界限，并趋于封闭。[5]笔者通过调查也发现，在社会分层和就业压力下，家庭条件好的学生主要认同自己家庭所在社会阶层的生活方式和价值观。大学生文化世俗化的原因除信息技术发展和中国社会转型的背景外，还有一个主要原因是高等教育大众化在中国的迅速实现。“文化视野中的高等教育大众化，本质上就是促使社会文化心理的世俗化转型。”[6]第四，当代大学生文化具

8、有典型的互象征文化和前象征文化特点。“互象征文化是这样一种文化：社会成员的主要模式是同代人的行为[7](43)，即在互象征文化社会中，社会成员主要向自己的同辈人学习，长辈已不再具有绝对的权威。20世纪90年