小学语文六年级上册8岁寒三友

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1、墨梅图题诗（元）王冕吾家洗砚池头树,个个花开淡墨痕。不要人夸好颜色,只留清气满乾坤。诗画欣赏王冕是元朝的诗人、画家、书法家，因不愿向统治者妥协，厌恶当吋社会上的腐败风气而过着隐居的生活。这幅《墨梅图》和上面的题诗，以梅花自喻，表现了他不同流合污的节气和卓尔不群的人品。一束梅花横贯画面，构图新奇；长长的枝条舒展挺秀，花朵疏密相间，或正或侧，或偃或仰，都只用淡墨轻染，仅花蕊加墨重点，盛开的、渐放的、含苞的，都清润洒脱，生机盎然，观之如闻力透纸背的“清气”。整个画面虽无艳丽的“好颜色”，但看上去，却使人感到梅花的“清气

2、”有“满乾坤”的气概。题诗书法饱满挺劲，与诗意画意相融和。可惜，乾隆皇帝的题字插在题诗与I田i之间，破坏了I田i面的完整。我的摘录笔记妥协腐败题诗同流合污卓尔不群洒脱拼音自己办妥疏妥喻疏墨竹图题诗（清）郑燮衙斋卧听箫箫竹，疑是民I'可疾苦声。些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。诗画欣赏郑燮(xie),字克柔，号板桥，清朝诗词书画家，“扬州八怪”之一，乾隆吋进士，曾任七品县官。这首诗写他在任上时山东受灾，饥民无数。郑板桥整口为灾民奔波，白天劳顿，晚上思绪万千，夜不能寐。听着冷雨敲窗，风吹疏竹，发出萧萧之声，他立即联想到

3、百姓啼饥号寒的怨声，于是起身展纸作画，成就此篇，送予上级，使其了解民间疾苦。他又上书请示放赈(zhen),打开官仓，救济百姓。灾情严重，情况紧急，他来不及等上级批复，毅然决定开仓放粮，同吋动员官人煮粥赈灾，因此得罪了上级，被罢官。朋友说他糊涂，他写“难得糊涂”四字表明自己的态度。前人画竹多写实，竹干粗，竹叶小。板桥笔下的竹子竹干很细，竹叶着色不多，却青翠欲滴，并全用水墨，更显得高标挺立，特立独行。虽是风吹萧萧作响，但竹叶绝无风吹雨打之态，表现出作者“任风雨来袭,我自眉(kui)然不动”的气概。拼音自己办萧吏仓箫吏

4、仓我的摘录笔记疾苦思绪夜不能寐毅然得罪特立独行肖然不动苍松怪石图题诗(清)李方膺君不见，岁Z寒，何处求芳草。又不见，松之乔，青青复矫矫。天地本无心，万物贵其真。直干壮川岳，秀色无等伦。饱历冰与霜，千年方未已。拥护天阙高且坚，迥干春风碧云里。诗画欣赏李方膺(ying),清朝诗画家，“扬州八怪”之一，善画梅。曾为官，不畏权贵，不阿谀奉承，耿直廉洁。画屮怪石耸立，描绘了苍松极其恶劣的生存环境。但苍松扎根于怪石Z上，挺立悬崖而生机勃勃，饱经风霜而不屈不挠，象征了画家本人的铮铮铁骨，抒发了他的壮志凌云。拼音自己办乔耿挠抒乔

5、伦耿廉耸劣悬崖挠抒*“岁寒三友”彖征了怎样的精神？*请欣赏本单元三副作品，体会“诗画欣赏”是怎样介绍诗和画的。我的摘录笔记权贵耿直廉洁饱经风霜扩展阅读黄山松张万舒好！黄山松，我大声为你叫好，谁有你挺得硬，扎得稳，站得高：九万里雷霆，八千里风暴，劈不歪，砍不动，轰不倒！要站就站上云头，七十二峰你峰峰皆到；要飞就飞上九霄，把美妙的天堂看个饱！不怕山谷里阴风的夹袭，你双借一抖，抗得准，击得巧！更不畏高山雪冷寒彻骨，你折断了霜剑，扭弯了冰刀！谁有你的根底艰难贫苦啊，你从那紫色的岩上挺起了腰；即使是裸鉤着的根须，也把山岩紧

6、紧地拥抱！你的雄姿像千古高峰不动摇，每一根针叶都闪烁着骄傲；那背阳的阴处，你横眉怒扫，向着阳光，你迸出劲枝万千条!啊，黄山松，我热烈地赞美你,我要学你艰苦奋战，不屈不挠;看！在这碧紫透红的群峰Z上,你像昂扬的战旗在呼啦啦地飘。竹颂管桦如同诗人从感情和真理深处写出诗句，我描画从大地深处生长出来的劲竹。我惊异地望着你尖尖的竹笋，坚毅顽强地顶开压在你头上僵石般的硬土。转眼间长得同你的先辈一样粗壮，发出一样的萧萧金石Z声。啊，你未出土时便已有节，直到凌云高处依然虚心。你的纯洁，使人想起清晨的露水，和那雨后草原上的云影。你

7、的青枝碧叶显示着大自然中最朴素的美，无数人的坦直、忠诚和坚贞的爱情，都保留在你的世代传说屮。在那春之宫殿，同粉蝶追欢取乐的桃花，自下而上、攀附他物的紫罗兰，还有那以富贵夸耀人世的牡丹，早已沉没在尘俗的荒漠里。独有劲竹，如同不朽的松柏一般，站立在苍茫的山野间。上有千仞高峰，下临百丈深渊，经历着风云的变幻。在命运的风暴屮，你轰响着翻卷碧波，击打着汹涌的云海。你全身闪耀着电光，你的吼声吞没了雷声。为了给人间以春天的绿色，寒霜冰雪里你更加郁郁葱葱。在盛夏的烈H下，你又给人们送出暑天的凉风。每当我踏着野草掩没的山径，走进浓

8、荫蔽日幽深的竹林，你摇曳着碧绿的枝叶，扫掉积习留在我灵魂中的尘埃。清新的晨雾里叮咚的泉水声，和着那鸟儿悠扬的叫声，我的心消融在无边的沉静屮。我坐在长满青苔的岩石上，描画着潇洒而又挺拔雄健的劲竹，愿你的情操和美徳，潜藏在我生命的深处。梅香正浓我自幼酷爱岳飞、文天祥、史可法、秋瑾等屮华民族英烈的诗文，也爱读有关他们事迹的记述。只要有机会，我就要去探访他们的故居，拜谒他们的墓地