浅谈-远程教育资源在语文教学中应用.doc

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1、.优化语文课堂教学适应世纪新挑战内容摘要：利用现代远程教育资源制作的CAI课件，具有生动形象的画面、悦耳动听的音乐融为一体的功能，运用于语文教学，与老师言简意赅的解说，实时有效的回馈有机结合，将会给语文课增添无穷的魅力，使学生保持浓厚的学习兴趣，从而确保课堂教学效率和学生素质的提高。关键词：资源，运用，实效现代远程教育发展日新月异，已成为教育领域中的一朵奇葩，CAI在课堂教学中的运用越来越广泛。掌握现代教育技术，并能正确、合理地运用到教学工作中去，是信息时代的要求，也是素质教育的要求。素质教育要求培养高素质的学生，要求使全体学生都得到全面的、积极主动的发展。如何

2、调动学生参与学习活动的热情，吸引学生全员、全程、全身心的参与到生动活泼的课堂学习活动中，从而得到全面协调发展呢？合理利用远程资源、使用CAI辅助教学是最为有效的途径。有教育家认为：“在学校教育教学中，所有教学计划在很大程度上将依赖于为达成教学目标而采用的教学媒体。”CAI...具有提供文本、图像、动画、声音等信息优势，它能辅助教学，与教师言简意赅的点拨引导、学生自读自悟和及时有效的回馈相融合，给语文教学注入了新的生命与活力，使学生保持浓厚的学习兴趣，自主探究、合作学习，从而确保课堂教学效率和学生素质的提高。为此，本文着重谈谈对几年来运用CAI教学反思的几点粗浅认

3、识和看法。一、现状分析。如今，不少学校设置了多媒体教室，但对多媒体设备的使用情况却不容乐观，据笔者了解，普遍存在以下几种不良倾向。1．装璜门面。虽然多数学校已配置多媒体计算机，但不少学校只有在一些公开课、研究课上才使用多媒体，纯粹是做给别人看的，没有外来人员听课或者检查，花不少钱购置的多媒体便成了摆设，造成资源浪费。原因不外乎两个方面：一是怕麻烦，不想用；二是缺人才，不会用。因此，端正教育思想，加强人才培训，尽量减少资源浪费，应该是学校和每一位教师都必须思考和正视的问题。2．越俎代庖。CAI辅助教学，顾名思义，在课堂上真正唱主角的还应该是教师和学生，CAI只是起

4、到一种辅助课堂教学的作用。但由于课件的制作同备课一样，往往是根据教师的课堂教学需要先期设计制作的，而课堂教学却难以完全按照事先设计的程序进行。教学中就不可避免地会出现新问题，出现了跟着教师设计的思路走，稍有“越轨”...就不行，导致学生的主体作用在课堂上就荡然而无存。语言文学吸引人的地方，在于它有一定的模糊性，有广阔的思维和想象空间，正如人们常说的那样：“一千个读者就有一千个哈姆莱特”。因此，教师要尽可能的利用多媒休教学来营造气氛，唤起情感，引导想象，促成学生去自主探究、感悟和体验，绝对不能用屏幕、画面这种虚拟的想象代替文字的意境。3．无的放矢。CAI辅助教学的

5、优势在于体现直观性、趣味性、形象性、深刻性与艺术性。我们使用CAI辅助教学，就要充分发挥它的优势，将“力气要用在刀刃上”。但在实际操作中往往会出现这样的情况：一是片面追求形式上的热热闹闹。选择课件时盲目使用动画，而忽视了其为教学服务，为学生学好知识服务的宗旨，结果给学生学习新知形成干扰，产生负面影响。曾有过这样一堂公开课，前后共设计有7个动画片断，结果反而分散了学生的注意力，导致课堂教学效果不佳，教学目标难以达成。其实，在一节课中动画的使用一般不要超过两三个片断，而且一定要有利于解决教学的重难点，为提高课堂教学效率服务。另一现像是把把整节课的所有内容都搬上屏幕，

6、以计算机完全代替教师。这种缺少师生情感交流的课堂教学，其效果也是可想而知的。二、有效途径。多媒体在小语教学中的应用，重在坚持，贵在用得精当。如果用在恰到好处，不仅可以给学生提供丰富的感性认识，更能突破教学难点，起到省时、省力、增效的作用。...1、提供丰富的阅读材料。阅读教学是语文教学的重要环节。小学语文教学课程标准规定了小学语文教学的基本任务是加强基础知识的教学和感悟能力的培养，为学生的学习成长打好基础。而在传统教学中，阅读教学的目标是通过“预习、讲解、默读、朗读、查字典、小组讨论和总结”等环节实现的，这就把学生的视野仍然禁锢在课本这个唯一呈现的材料上，不利于

7、学生的发展。而多媒体计算机，拥有形、声、色多元素相融合的大量的教学信息，能提供给学生大量的多维的阅读材料，学生就可以利用课余时间去阅读、赏析，这样既能充分地利用课堂时间，又能最大限度地让学生接受到更广泛的信息资源。如我在讲解《一夜的工作》时，除简单地介绍周总理外，还让学生观看有关周总理的影片片段，引导学生广泛阅读有关周总理的书籍，如《周恩来的智慧》《周恩来二十六年总理风云》、《周恩来总理生涯》、《周恩来的管理艺术》、《周恩来在“文化大革命”中》、《周恩来的最后岁月》等等，同时还让学生搜集周恩来总理工作、生活、学习等方面的资料，帮助学生更广泛、更深层地了解周总理。

8、知道周总理的一生是多么的