小学美术教案青花瓷

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1、小学美术教案青花瓷评选课题：青花瓷教材：湘版小学美术五年级上姓名：杨心怡《青花瓷》教学设计一、教材分析瓷器是我国古代的伟大发明之一，瓷器在技术和艺术上的成就，为我国赢得“瓷器之国”的盛誉。其屮，青花瓷堪称“人间瑰宝”，这种瓷器是在洁白的瓷体上辅以蓝色的纹饰，蓝口相映，素雅清新，怡然成趣。本课选择了具有典型代表性的青花瓷作为学习内容，让学生对青花瓷的文化有所了解，感受青花瓷的造型与纹饰之美，提高审美修养。本课属于“造型•表现”学习领域，通过赏析青花瓷，了解青花瓷器型、纹饰特点，绘画纹饰领悟其文化内涵。学习活动的学习内容是利用硬卡纸剪青花瓷外形，并绘画青花瓷器纹饰。力

2、求让学生加强对青花的认识，了解纹饰特点，然后，将纹饰装饰在剪好的器型上，使作业有一定的呈现效果。二、教学目标1、了解与认识青花瓷的悠久历史与工艺的高度成就，多角度感受青花瓷的艺术美和人文美，提高视觉审美能力。2、了解青花瓷器型与纹样的特点，并能运用一定的方法尝试绘制纹样。3、热爱中国青花瓷艺术、学习中国传统文化，增强民族口豪感。三、教学重、难点教学重点：感受青花瓷的美、表现青花纹饰教学难点：理解青花瓷与中华艺术的内涵联系，怎样表现青花瓷纹饰教学准备：课件、蓝色画笔、白色卡纸、剪好的辅纹、剪刀四、教学过程一、激情导入1、今天老师带同学们一起参加一场鉴宝大会。2、出示

3、问题：影片中讲的是怎样一件艺术品？这件青花瓷为什么会拍卖出如此高的价格呢？学生思考回答。教师小结：画面描述了孙膑的师傅鬼谷子在齐国使节苏代的再三请求下，答应下山搭救被燕国陷阵的齐国名将孙膑和独孤陈的故事。这样的绘有人物故事的元青花罐，所知道的传世作品不足10件，画面中的纹饰颜色层次分明、画面饱满，人物刻画流畅自然，神韵十足，画工也是十分精湛,更重要的是青花瓷是我们中国特有，可以象征中华文化的一种符号。现在，我们就i起来做好准备参加鉴宝大会吧。二、民主导学游戏规则：学生自学课本知识为主，回答教师提出问题，通过关卡，取得鉴宝卡，参加鉴宝大会。关卡一：说青花1、什么是青

4、花瓷？学生冋答。教师小结：青花瓷，乂称白地青花瓷，常简称青花，青花瓷是用含氧化钻的钻矿为原料，在陶瓷坯体上描绘纹饰，再罩上一层透明釉，经高温一次烧成。钻料烧成后呈蓝色，故得名青花瓷。是中国瓷器的主流品种之一。2、青花瓷的器型教师提问：生活中你见过哪些青花瓷？常见青花瓷的器型可分为罐、碗、瓶、壶、杯、盆、洗、盒等。关卡二：赏青花1、青花纹饰类型提问：民间艺人又是如何装饰美化青花瓷的呢？常见青花瓷的花纹多为植物、动画、人物、其他花纹等。2、青花纹饰布局主要以青花瓷罐为例，盘子、碗辅助讲解花纹分布。主纹：主题含义内容、纹饰较大。辅纹：辅纹多使用连续纹样左右重复排列、纹饰

5、较小。3、手绘青花欣赏欣赏儿童手绘青花。关卡三：画青花瓷教师示范剪的方法，请两名学牛上台用教师课前画好的花纹进行拼摆，其余学生观看，拼摆完后师生一起评价。并强调创作时要抓住青花瓷的形体特征，主纹内容要突出，辅纹可以多样化的纹饰进行装饰。1、作业要求：选择一种器型进行绘制，纹样要适合瓷器的外形特征。画青花的时候用笔要肯定，线条要流畅，颜色可以有深浅变化。2、学生作业，教师辅导关卡四：评青花二年级美术教案第17课《画青花》教材分析：青花瓷是景德镇最有特色的一种传统工艺品。中国是瓷器的故乡，景德镇瓷器有白如玉、薄如纸、明如镜、声如馨的特点，我国陶瓷的生产与发展，对人类文

6、明的进步起到卓越的贡献。本课将这优秀、古老、复杂的传统艺术，用极其简练、直观、富有儿童趣味的表现手法，引导学生通过看一看、做一做、画一画等方法，初步了解青花瓷的特点，领略传统文化的魅力，增强了爱国热情。本课教材将中国传统文化，美术设计运用和创新三者巧妙融合，让孩子们通过学习和创作，感受艺术文化、历史留给我们的绚丽多彩。让我们走进这美丽的青花世界吧！教学目标：知识目标：初步了解青花瓷的造型和图案的设计应用，感受传统艺术的魅力。能力目标：通过画一画、做一做“青花瓷”，提高学生的观察能力，想象能力、发展学牛的创新思维能力。情感目标：激发学生对中国传统艺术的热爱。教学重点

7、：让学生尝试用不同绘画工具，进行简单的制作与装饰以及对称概念在青花瓷造型中的运用。教学难点：如何让学牛创作造型优美，图案丰富的“青花瓷”。教学过程：一、直接导入用游戏的方式导入本课，让学生从欣赏白色花瓶而引起装饰白色花瓶的创作欲架，然后动手粘贴蓝色花纹，小组合作对花瓶进行装饰并展示而引出青花瓷及青花。二、欣赏老师简单讲解青花瓷的历史和青花瓷的美观与实用性及盛产青花瓷的地方景德镇并提问：“你们对青花瓷有了这么多的了解，是不是特别想欣赏一下景德镇的景德镇呢？”并接着欣赏各种造型、各种花纹的青花瓷，让学生感受青花瓷的美，本环节加深了学牛对青花瓷的热爱。三、探索小组再拿出

8、刚才用最简