四年级语文教案——气象学家竺可桢2

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1、四年级语文教案一一气象学家竺可桢2第2课时(一)教学目标1.给课文分段，读懂第一、，二段。2.能根据提示复述第一、二段。3.进一步感受竺可桢为科学事业奋斗终身的精神。(二)教学过程1.复习导人，听写词语。2.指导分段。(1)默读课文，思考：课文介绍了竺可桢哪些事例？分别在文中哪些自然段？(2)分段，说明理由？支撑旋钮哆哆嗦嗦与世长辞巡逻喧闹辨别从不间断车水马龙荣誉3.学习第一段。(1)默读，思考：竺可桢的最后一篇记录是在什么样的情况下写的？(划出描写竺可桢动作、神态的词。)记录了哪些内容？(2)交流讨论，感情朗读。(3)指名回答问题：说说哪些地方使人感

2、动？为什么？有感情地朗读体会。1.学习第二段。(1)自由读文，思考：竺可桢是怎样记气温的变化，怎样观察大自然的变化，怎样记大自然的笔记？(2)交流讨论，理解重点词句。平时：总是每天常年从不间断重病：只有才时刻：细心地观察近千万字。(3)齐读竺可桢记的气象日记，并理解省略号的作用。(4)有感情地朗读。(5)说说段意。2.指导复述。(1)投影出示第一、二段情节。根据提示，自己试复述。(2)指名复述，集体评议。(3)同桌互说，评议。3.作业：(1)《作业本》第5题中ldquo;只有才rdquo;造句。(2)朗读课文。第3课时(一)教学目标1.读懂第三、四段，

3、知道Idquo;物候学rdquo;与农业生产的关系。1.背诵重点句子。2.感受竺可桢呕心沥血研究科学的精神。(二)教学过程1.复习导入。(1)指名复述第一段。(2)指名复述第二段。(3)说说使你感动的地方。2.学习第三段。(1)默读思考：什么是物候学？竺可桢研究的物候学与农业生产有什么关系？(2)第三段，找出文中能概括这一段(第5、6自然段)内容的一句话。(3)朗读这一句话，理解ldquo;深知rdquo;,1dquo;这门科学rdquo;指什么？它重要在什么地方？(4)指名朗读第5自然段，找出重点句，读一读。文中举了个什么例子来说明1dquo;物候学

4、rdquo;与农业生产的密切关系？(5)自由读第6自然段，段中哪些句子具体说明竺可桢ldquo;把全部的心血都用在研究工作上rdquo;?这些句子中哪些词突出了竺可桢观察大自然的细心？(6)朗读、背诵这几句话。(7)说说第三段段意。1.学习第四段。(1)自由读，说说这一段写什么？(2)说说他不坐汽车上班的原因？(3)竺可桢的论文是怎样写出来的？读句理解：ldquo;几十年女口一日rdquo;、ldquo;精心rdquo;、ldquo;观测rdquo;、ldquo;凝聚rdquo;等词。(4)有感情地朗读。(5)在文中找岀他细心观察大自然的句子，抓住三个

5、ldquo;第一rdquo;来分析，看岀他观察是何等细心。背诵这三个句子。4、总结(1)文中哪些地方可以看出竺可桢把全部心血都用在气象科学的研究上？(2)你读了课文，有什么感受？5.作业：(1)《作业本》第5(2)、6题。(2)《作业本》第7题。24气象学家竺可桢板书：支撑哆哆嗦嗦戴上又戴上献身科学像大自然的哨兵为国争光精心观测写出论文