湘教版五年级语文（下册）教案(全册）

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1、...课题春（一）执行时间总课时1分课时1电教课教学目标1．熟读课文，有感情朗读课文有关部分，感受春天的美丽，激发学生热爱大自然、热爱美的感情。2．学习本课生字新词，理解“卖弄”、“抖擞”等词语的意思。3、积累语言。教学重难点1、感受春天的美丽，激发学生热爱大自然、热爱美的感情。2．体验春天带给人们积极向前迈进的力量。教学准备引课：1、说一说带有“马”的成语或四个字的词语，比如“马到成功”。2、说一说带有“春”的成语或四个字的词语，比如“春暖花开”、“春意盎然”。一、初读，感知课文1、示课题“春”。

2、2、读课文，感受春天的气息。二、再读，理解课文1、自由读课文，想想作者是怎样地向我们传递春天的气息的，要求从课文中找出依据。2、学生自由发言，教师适时引导：（1）理清课文是从哪几方面来描绘春的美丽景象的。（2）初步体验春天的美。教学评析分课时电子教案WORD格式整理...三、精读，体味课文，学习第一段。这段讲什么意思?出示灯片和课文第一段比较。“东风来了，人们盼望的春天也到了。万物苏醒，山青了，水满了，太阳也变红了。”这灯片上的句子和第一段的内容差不多，但读起来的感觉为什么会差多了?(突出拟人

3、的写法的生动形象，更好表达作者盼春之情。)自由读——指名读——试背——齐背。四、作业。(1)作业本第1题，修改课内组词。(2)朗读课文3遍。板书设计教学反思WORD格式整理...分课时电子教案课题春（二）执行时间总课时2分课时2电教课教学目标1．熟读课文，有感情朗读课文有关部分，感受春天的美丽，激发学生热爱大自然、热爱美的感情。2．学习本课生字新词，理解“卖弄”、“抖擞”等词语的意思。3、积累语言。教学重难点1、感受春天的美丽，激发学生热爱大自然、热爱美的感情。2．体验春天带给人们积极向前迈进

4、的力量。教学准备一、检查。看拼音写词；根据意思写词。二、研读。(1)齐背第一段，说大意。(2)学习第二段。①自由读，思考：第二段作者写了春天哪几方面的景物?(小草、花、风、雨。)②指导读“小草”部分。③伙伴互学“花”、“风”两个自然段。春花和春风各有什么特点?哪些词句写出这特点?最喜欢的句子是什么?为什么喜欢?用自己的朗读读出春花的多、美，春风的柔和，读出自己的喜爱之情。④独立自学“春雨”自然段。回顾前面的学法：划找——思考——朗读体味——汇报交流——训朗读。教学评析WORD格式整

5、理...按此法学习。⑤课内做作业本3、4、5题。(3)学习第三段。这段讲一个什么意思?在用词上有什么新特点?(AABB式和ABAB式的使用。)(4)学习第四段。这三句各告诉我们春天的什么特点?这三句顺序能改变吗?为什么?　　　这三句采用什么写法?该怎么读?为什么要一句比一句加强语气?3．作业。(1)修改课堂上的作业。(2)准备背诵课文，有能力的先背诵四两段。板书设计教学反思WORD格式整理...分课时电子教案课题春（三）执行时间总课时3分课时3电教课教学目标1．有感情地朗读课文，背

6、诵课文。2．交流积累词句的方法，摘录课文好词句。教学重难点1、感受春天的美丽，激发学生热爱大自然、热爱美的感情。2、体验春天带给人们积极向前迈进的力量。教学准备1．导入定向。读了朱自清的《春》，当你听到“春”这个词时，你脑海里出现的是什么图画?“春”又意味着什么?出示本节目标灯片。2．指导背诵。(1)检查个别学生四段背诵，并让学生谈谈背诵的方法与经验。(2)重点指导背诵第二大段。按“小草”“花”“春风”“春雨”的顺序打出四幅彩色灯片，让学生借助灯片中之图及图边上的重点“词语”自由试背——全班

7、试背——指名背——齐背。(3)出示第三大段关键字词，让学生借助词语背诵。(4)出示全文背诵的板书灯片，指导背诵。盼春东风脚步一切都山水太阳　　　绘春　　　小草偷偷嫩嫩满是的轻悄悄软绵绵教学评析花赶趟儿像……仿佛野花遍地是　　　雨寻常像……树叶儿傍晚在乡下WORD格式整理...　　　迎春风筝孩子舒活抖擞一年之计赞春像娃娃小姑娘健壮的青年3．学会积累。(1)重读“学习提示”，交流各自积累的办法。(2)《春》哪些词句特别精彩?该如何积累?(3)延伸练习，听《草原》第一段的配乐朗

8、诵，出示《草原》第一段课文灯片。让学生试摘录，并说说积累的理由。4．训练作业。(1)完成作业本第6题的连词成段。(2)摘录《春》的好词5个以上，好句3句。(3)任选1、2题作业。①模仿朱自清写春雨的句子选一件事物写一两句(如西北风、雪花、溪水、怪石等)。②模仿课文写野花的句子写写夜空中的星。板书设计教学反思分课时电子教案WORD格式整理...课题风筝（一）执行时间总课时4分课时电教课教学目标1．积累词语，掌握“寂寞、嫌恶、恍然大悟、”等词语的读音、字形、词