新课标人版小学五年级（下册）语文导学案(全册）(表格式)

《新课标人版小学五年级（下册）语文导学案(全册）(表格式)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、...2017年月日教学课题1草原教学目标教学目标1．认识4个生字，会写14个生字。正确读写“高歌、绿毯、柔美、渲染、勾勒、低吟、奇丽、回味、洒脱、迂回、疾驰、马蹄、礼貌、拘束、羞涩、摔跤、天涯、热乎乎、一碧千里、翠色欲流、襟飘带舞”等词语。 2．有感情地朗读课文，背诵第一、二自然段。3．感受内蒙古大草原美好的风光及风土人情，体会蒙汉两族人民之间的深情厚谊，激发了解西部的兴趣。4．揣摩优美的语句，体会课文表达上的一些特点，学习作者抒发情感的方法。教学重点与难点联系课文，说说对“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳

2、”这句话的理解和体会。教学准备与手段1.具有浓郁的蒙古族特色的歌曲《美丽的草原我的家》《天堂》《蒙古人》（蒙语演唱）。2.下载草原风光和民族风情的图片，制作课件。第一课时教学过程教学环节教师活动学生活动使用者再创及反思记录一、创设情境，揭示课题二、整体感知，理清脉络一、创设情境，揭示课题1.课前交流：你去过草原吗？谈谈你所知道的草原或你所了解的赞美草原的诗句、歌曲等。2.播放歌曲《天堂》，将学生带入草原高远辽阔的境界。3.出示课题，感情读题。4.教师导言：今天，我们就和作家老舍一起，走进内蒙古大草原，去领略

3、那美丽的风光，去感受那独特的民族风情。二、整体感知，理清脉络1.自由通读课文，注意把句子读通顺，不认识的字请教同学。思考：草原给你留下什么印象？2.你能否用一个字，概括出草原给你、给作者留下的印象？──“美”。课前交流播放歌曲《天堂》，将学生带入草原高远辽阔的境界。自由通读课文，WORD格式整理...三、朗读品析，感受草原风光美3.草原的“美”体现在哪些方面？三、朗读品析，感受草原风光美1.简介作者：作为著名小说家、戏剧家，被誉为“人民艺术家”的老舍先生，是如何把草原的美妙风光展现出来呢？现在，我们一起学习

4、课文第一自然段，这一段文字，可谓描绘草原美景的经典之作了。2.句子感悟：这段文字非常优美，读着读着，让人仿佛置身于辽阔的大草原之中。说说你觉得哪些语句写得美？（重点指导）“那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。”（1）词语比较：“空气是那么（清鲜、清新），天空是那么（明朗、晴朗）。”图片展示，形象感受草原的蓝天碧野，体会“清鲜”“明朗”的用法。（2）如果此时你就置身于草原之中，你会怎么做？想象：作者会高歌一曲什么？谁愿意上来高歌一曲？“在天底下，一碧千里

5、，而并不茫茫。”（郁郁葱葱、苍翠欲滴……借机理解“翠色欲流”意思。）“那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。”“这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。”请你学着这样的说法，用上“既……又……既……又”说一句话。“在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。”根据学生回答，归纳并板书：　┌风光美美│　└人情美有感情地范读。学生自由练读。词语比较有感情朗读，读出“清鲜”“明朗”的草原的高远辽

6、阔的意境出示图片：理解“一碧千里”。你能否说一些四个字的表示“绿”的词语来？演示“绿色渲染”“墨线勾勒”。图片展示，感情朗读，体会“柔美”的感觉WORD格式整理...四、作业（1）句子比较：①在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，回味着草原的无限乐趣。②在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。通过句子比较，引导学生体会这一句看似写骏马和大牛的，实际上是写作者自己的感受，因为作者被草原的美丽景色陶醉了，所以他感到周围的一切事物也同他有一样的心情。（2）不同的心情对周围环境会有不

7、同的感受，你是否有过这样的感受？四、作业1.抄写课文中的生字和词语。2.将课文第一自然段背诵下来。有感情朗读：从天到地，从小丘到羊群，到骏马、大牛，草原的无限乐趣令人愉快，令人惊叹，令人回味无穷。让我们一起仔细品味、用心赏读吧。熟读成诵：多么优美的景色，多么生动的语言，让我们把这一切永远印记在脑海之中吧，请同学们练习背诵第一段。第二课时教学过程教学环节教师活动学生活动使用者再创及反思记录一、复习导入，重温“风光美”二、“初入草原”，感受“洒脱”一、复习导入，重温“风光美”1.出示课题。2.播放歌曲《美丽的草

8、原我的家》，欣赏草原风光（图片滚动）。二、“初入草原”，感受“洒脱”之美导入：“在天底下，一碧千里，而并不茫茫”，走了一百五十里，是草原，再走一百五十里，还是草原……”出示：“引导在图片欣赏中背诵课文第一自然段。指名读，说说你从这句话中读懂了什么？有什么不懂的问题？WORD格式整理...之美三、深读悟情，感受“人情美”汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分