【6A文】农村小学生写字能力培养的研究阶段总结.doc

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1、5A版优质实用文档《农村小学生写字能力培养的研究》课题阶段报告“做人从扫地做起,读书从写字做起。”可见写字教学在小学语文教学中的重要位置——基础之基础。学生通过长期的写字训练,可以受到美的熏陶,陶冶高尚的情操,培养坚毅的意志、良好的习惯,有益于提高他们的道德、文化素养。所以,我校确定了“农村小学生写字能力培养的研究”的课题研究。根据课题研究方案,20XX.5—20XX.12为分析研究阶段,也就是根据前阶段研究情况,进行总结分析后再实验推广。课题立项以来,课题组就对如何开展落实好此项课题,进行了深入细致的研究与探讨。我们首先对当前小学写字教

2、学的现状进行了调查分析,对写字教学进行了行动研究,组织撰写了课题的第一阶段总结计划和第二阶段的总结,阶段总结为我们进行了准确的定位,计划的制定为我们进一步开展好研究工作确定了方向。学校开设了写字课,安排了写字能力强的老师进行写字教学指导,通过教师粉板字竞赛、学生写字比赛,学生优秀作品展等活动,使我校的师生写字水平有了很大的提高。通过积极反思、撰写,提高老师论文撰写水平。通过优化写字教学管理,开展各项活动等措施,逐步形成写字教学良好态势,全面提高了写字教学的质量,促进了学生书写技能的提高。为使课题更好地推进,先就课题上一阶段研究总结如下:1

3、、加强理论积累。加强理论学习,积极了解课题研究动态,在课题组内创造一种积极学习,善于积累的氛围,并将学习内容资源共享,使每一位教师能真正的在学习中受益,加强为课题研究的进一步深入打下扎实的基础。2、加强示范引领。善于发现班上写字习惯好、写字能力强的学生,并及时表扬,定期在展示栏举行优秀作业展,以此激励写字差的学生,形成你追我赶良好氛围。我们要求老师工工整整写好每一次板书,宁可少写一个,不可草写一个。在这一方面,我们的数学老师尤其要注意,老师们要树立板书就是作品意识。我们不仅板书要工整,作业批语也要工整,特别是我们语文老师的作文批语,要和学

4、生一样,一格一字。3、营造写字氛围,提高写字兴趣。苏霍姆林斯基说:“我们努力使学校的墙壁也讲话”,这也是文化育人的一个方面,因此,我校早就开辟了优秀作品展示长廊,为更好地利用,从1165A版优质实用文档5A版优质实用文档月份起,各班主任或语文老师负责,在教室外走廊的墙壁上悬挂由学生自己的书法作品,每两周更换一次,作品由各班提供。由郑忠芹负责收集、张贴展示,每两周更换一次:第一次6年级各班,第二次1——5年级各班,依次循环。各班利用展板由各辅导员负责做好学生作品展示工作。通过这些方式展示写字教学成果,对学生的成绩进行评价。使学生置身于具有浓

5、郁的书法氛围之申,获得艺术美的体验、熏陶和感受,发掘学生内在书法潜能。4、以活动和竞赛促进写字教学。课题负责人负责在全校开展写字比赛活动。由少先队筹划,在11月开展一次1——6年级的书法竞赛。设奖对优胜者激励,让学生有成就感。也让一些同学通过这种横向比较,看到自己的差距。5、编写学生优秀作品集。(郑忠芹负责)为迎接教育局写好字星级学校验收,我们收集整理了多本学生优秀书法作品集,以后每学期都要及时把开展活动的优秀作品整理成册,并且适时举行优秀成果展,让学生体验成功的乐趣,获得努力的力量。6、各实验老师以自己的子课题研究为主,兼顾其他子课题。

6、其余没有负责专门子课题的老师任选一项进行研究。本阶段取得经验成果如下:成果之一:师生提高思想认识,改变写字评价(1)、第一阶段的“五个到位”。认识到位、组织制度建设到位、教学常规执行到位、基础落实到位、调查到位。(2)、第二阶段的中心工作。一是写字教学研究,二是写字教学评价。围绕研究中心内容我们开展了以下工作:采取措施,激发兴趣;严格训练,养成习惯;深入探讨,研究模式;开展活动,促进发展;科学评价,激励进步。(3)65A版优质实用文档5A版优质实用文档、改进写字教学评价体制。采用等级、星级、评语、符号等方式,评价对象的集体评价、自我评价、

7、教师评价、家长评价等形式,完善考试评价标准,重视卷面书写评价。对小学低年级的写字评价,特别要关注认真书写态度和良好写字习惯的培养,注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握,重视书写的正确、端正、整洁;对高年级学生的书写评价,既要关注其书写规范和流利程度,也要尊重他们的个性化审美趣味。通过发展性评价来提高学生的写字兴趣和自信心,全体学生的书写习惯,基本的写字技能,应成为教师教学水平、学校办学水平评价的一个方面。成果之二:获得清晰数据,为提高教育教学提供了切实可行的依据。见下表:学生写字状况问卷调查(210人)项目状况写字兴趣浓厚一般较差607

8、179了解书法知识很了解一般不了解5210256平时作业书写整洁一般较差809238写字态度端正一般较差648561坐姿正确一般较差727365握笔到位一般较差1025753笔顺正确一般较差1

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