市级规范化学校复验汇报材料20093

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1、宁阳县煨城镇中心小学市级规范化学校复验汇报材料尊敬的各位专家、各位领导：堤城镇中心小学座落在镇政府驻地，占地34亩，现有11个教学班，494名学生；38名教师，其中本科学历13人，大专学历14人，中师学历11人，教师学历达标率100%o教师中，高级职称1人，中级职称17人，初级职称19人。教学楼总建筑面积5123平方米，设有微机、语音、电教、音乐、书法、美术、科技、阅览、档案等专业教室和多功能教室。仪器室现有仪器6102件，价值164459.32元；图书室现有图书14540册，价值183091.4元；音体

2、美电教器材846件，价值11余万元。多媒体教室3口，学生活动场地约为7000平方米，校内路面全部硬化，是一所教学设施现代化、环境优雅、富有朝气、精神焕发的学校。自2003年通过市级规范化验收以来，我校全体师生员工，通过努力主要做了以下几方面的工作。现汇报如下。一、想方设法，加大投入，实现办学条件一流化在镇党委、政府、局党委、教办的领导下，在社会各界的支持卞，近几年来，我校通过多种渠道，广开门路筹集资金用于学校发展。2004年，在教办大力支持下，投资5万余元，在学校西校墙基础上向西扩出20多米，近4000平

3、方米的校园。2005年投资2万余元种植花草、树木，绿化美化校园。2006年一-2007年投入4万余元新建了学生和教师厕所，投资4万余元建设了200米标准跑道操场，投资2万余元建设一标准篮球场，增加了4处乒乓球台，改造了学校大门。2008年，投资2万余元新建一处标准实验室，并增置了4万余元实验仪器，实验仪器均达一类标准。投资2万余元新上探究实验室一口，新购置了8万余元的图书和4万余元的音体美器材，投资4万余元购置8台微机和一套电子打铃设备。现各功能室设施齐全，功能完备。功能室内各种制度齐全，操作程序严格，管

4、理规范、使用率高。图书室藏书14540余册，生均达30册，并订有报刊、杂志近30种，阅览室布置合理，为广大师生阅读学习提供了有利条件。学校设有微机室1口，现代化的多媒体教室符合市定标准，使用率高。微机室、多媒体教室、办公室、远程教育办公室都接入宽带网，便于师生上网查阅资料。学校设卫生室1个，兼职卫生员1名，能定期为学生进行体检，及时提供健康状况信息，采取有效的防治措施；另外还设有心理咨询室、家长学校、校园之声广播站等，保证了学生的身心健康发展。加强校园文化建设，力求把科学的探索精神、深厚的文化底蕴、高尚的

5、文明修养、良好的精神面貌，确定为学校文化建设的内涵。我们把校风确定为；团结勤奋、活泼创新。教风为；民主和谐、灵活开放。学风为；勤学好问、善于创新。我们的办学理念；让教师和学生都品尝到成功的快乐。学校重视绿化、美化、净化和知识化，校园干道、甬道路而平整、干净，布置集中绿化地1000多平方米，花坛2个，达到了三季有花，四季常青，绿草如茵，佳木丰茂，环境清新宜人，文化氛围浓厚。在两草坪中分别立两块巨石，一块上书“乐学”，寓意学习是快乐的事。另一块是收集来的陨石，上书“天赐当惜”，寓意上天赐给我们的一切都应当珍惜

6、，包括亲情、爱情、友情、时光、生命等等，浓化了育人氛围，让学生在闲暇游玩之余感悟生命真谛。二、建章立制，加强管理，实现学校管理规范化学校管理实行校长负总责、抓全盘，副校长、中层领导各司其职的运转机制，做到教学管理、德育教育和后勤管理齐头并进。学校工作的方方面面都在《学校管理制度》的规范和调控下，形成了“制度规范导其行、榜样示范带其行、严格管理促其行”的管理格局。加强领导班子建设和师资队伍建设，始终是我校的一项重要任务。要求老师们做到的，领导干部要首先做到，要求领导干部做到的，校长要首先做到。我校始终坚持“

7、以教学为中心，视质量为生命”的办学思想，把教学工作作为学校工作的重中之重来抓。按照“常规教学”的要求，坚持小事抓起，从细节抓起的原则，始终不渝地抓住教学常规管理这个纲，坚持集体备课制度、教学常规检查制度、听评课制度、质量分析制度、评价激励制度、学生座谈制度和优秀教案、优质课的评选制度。加强理论学习，不断的更新观念，提高我们的业务素质，组织老师们学习魏书生的教学管理思想，民主和科学。做好班级管理工作。做好学生的助手，为学半服好务，帮助学牛养成良好的习惯，抓好一H常规，抓好学生的自我教育和自学。让学生高高兴兴

8、的学习，高高兴兴的生活，高高兴兴的锻炼身体。研究教学和管理的方法。把学习、教育学生、锻炼身体当成享受。少埋怨环境,多改变自我。多读书，多学习，不断的认识自我，改变自我，超越自我。落实好教学常规管理。作为教学常规，我校实行由“教导处统一调度，教研组长负责任制、学校领导包组制”，管理标准严、检查过程细、各项结果实。抓好教学常规管理。但在检查中，我们注意了淡化“数量”意识，树立“质量”观念，如教师备课、作业批改、听课记录、教学反思等