山香教师招聘书本习题-副本

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1、山香书本习题:1、构成教育活动的两个最基木的要素是=2与现代教育相比，古代教育的功能更注重a教育形成口己相对独立形态的标，忐是4反映教育活动屮个性化要求的现代教育特征是51632年出版的志着教育学已经成为一门独立的学科。6.在世界教育史上被称为“现代教育学Z父”或“科学教育学的奠基人”的人是L其著作是.7、教育史上两人对立学派传统教育与现代教育的代表人物是&提出“教学做合一”思、想的教育家是,a《民主主义与教育》是作者是仝Id教育的木质属性是活动。11、精神科学教育学即L它与实验教育学和赫尔巴特式的教育学相对立。12捉出“教育即

2、生活”主张的教育家是U马克思主义关于教育起源的观点是14认为学校教育的理想是培养全面和谐发展的人。15教育有助于社会进步和个体发展的积极影响和作用，是指教育貝有能。16.教育学的根本任务是.17、心理起源说与生物起源说都否定了教冇的L都是不科学的。1&^学校教育与生产劳动相脱离。ia决定教育性质的根本因素是c.20.学校的精神文化或观念文化是校园文化的核心。学校精神文化的成分是学校管理的冃标和尺度是,21、外砾论的代表人物有,2Z教育的领导权直接决定于23.J•教育的影响，首先表现为其对教育的动力作用。24个体身心发展的内在动力

3、。25皮亚杰的发生认识论和科尔们格的道徳认知发展论证明了个体身心发展规律屮的26教育活动的主题和灵魂是L是教育的最高理想。27、教育目的的具体作用包括乞2&教育目的的层次包括国乞29.培养全面发展的人的唯一途径是二3(1“君子欲化民成俗，其必山学”体现了社会木位论的教育目的观。31、素质教育冇三大要义。即3Z实施素质教冇，即是全面贯彻党的教冇方针，以提高国民素质为根木宗旨，以培养学生的fn重点，造就“有理想、有道徳、有文化、有纪律”的德智体全而发展的社会主义事业建设者和接班人。33屮国近代完备的学制系统产生于1902年的“壬寅学

4、制”和1903年的巳34我国基础教育的学校实行,35《国家中长期教育改革和发展规划纲耍》把为教育工作的根本耍求，把H为教育改革发展的核心任务。36.教育目的在各级各类教育机构的具体化是,37.我国建国后，对教育目的的第一次明确表述是,3&单轨学制最早产生于二39以美国学制为蓝本，一直沿用到全国解放初期的现代学制是乞40.我国近代制度化教育兴起的标志是,41、从类型上看，我国学制是,4Z教师的根本任务是,43.教师职业的最大特点在于职业角色的乞44教师的劳动价值主要体现在教师劳动的&45“捧着一颗心來，不带半根草去。”这句话反映了

5、教师索养的y面。46.教师职业道徳的核心和精髓是47、“学高为师”“良师必须是学者”，强调J•教师专业发展的重要性。4&现代学生观的棊本观点包括：4a教师中心论的代表人物是x二50.师主在人格上是勺关系。51、“学然后知不足教然后知I木I”体现了师生之间具有^寺点。5Z教师胜任教学工作的基础性要求是必须具冇53.学生主观能动性的最高表现是乞54教师自信心F1益增强，由关注自我的生存转到更多的关注教学，山关注“我能行吗”转到关注“我怎样才能行”上来。这说明教师处于专业发展的俶。55从历史发展的总趋势来看，教师专业发展的核心以及最终

6、体现在于5氏从课程内容的固有属性来划分，课程可分为乞57.根据学生学习课程的自主程度分类，课程可分为x二5&新课程廿景下，教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。52学生获取系统知识的重要工具以及教师进行教学的主要依据是,60.实行国家、地方、学校课程管理，为的是增强课程的61、把课程用于教育科学的专门术语，始于教育家二62强制性、普遍性、基础性这三个特征是义务教育

7、课程具体表现为课程计划、□教科书。67、r制约学校课程的三大要索。6&课程是学校教育的核心，涉及教学过程中教师“教什么”和学生“学什么”的问题。69.校本课程开发的价值追求是,70.泰勒于出版了《,提出了关于课程编制的四个问题。71.学校的中心工作是72教学的首要任务是,7S教学过程的木质是巳74组织教学活动的中心环节是$75教学过程包括不同阶段，教师通过一定活动获得关丁•教学效果反馈信息以调整教学过程和要求的阶段是亠76.“求也退，故进之，由也兼人，故退之。”这体现了教学的77.教学过程的主要矛盾是学7&学校进行全面发展教育的

8、基木途径是乞7a学生认识客观世界的基本途径是学习二8(1赫尔巴特认为教学具有教育性，体现了©规律。81.教师备课要做好三方面工作，即82.现代教育评价的理念是激励性评价。83.教师备课分为JH乞84上好课的前提是二85尤、理健康教育的内容主要有三个方面，即沁孔了