教育部督查推进教育信息化重点工作

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1、教育部督查推进教育信息化重点工作（一）国家教育信息化专刊〔2013〕第3期时间：2013-05-21来源：中国教育部作者：2013年4月28日　　为深入贯彻党的十八大精神，落实延东同志在全国教育信息化工作电视电话会议上的重要部署，认真总结和督促教育信息化各项重点工作，细化2013年各项重点工作部署，2013年4月24日，教育部在北京召开教育信息化重点工作推进会议，教育部副部长杜占元出席并发表重要讲话，教育部相关司局结合自身业务对年度教育信息化重点工作进行了部署，32个省级教育行政部门汇报了工作进展，中国电信集团公司和中国移动通信

2、集团公司介绍了支持教育信息化工作的情况和下一步工作计划，教育部相关直属单位和各计划单列市教育局代表一并参加会议。　　教育部副部长杜占元的讲话已通过《教育部通报》印发，现结合教育部相关司局、有关企业和各省级教育行政部门代表会上发言和汇报材料，编辑简报印发各地、各校和有关单位，供学习参考。　　★科学技术司　　一、教育信息化重在转变观念　　2012年《教育信息化十年发展规划》印发后，我们一直着重强调两点，一是坚持信息技术与教育教学深度融合的核心理念，二是坚持应用导向和机制创新。这两句话非常关键。以前教育信息化基本上是强调建设，推动的主

3、体多是从事信息技术的企业、电教馆系统和信息中心系统，推动的方式主要是建设项目。下一阶段，教育信息化应该着重强调信息技术在教育教学中的应用，推动的主体应该是教学管理部门，主力应该是教师，推动的方式主要靠典型引路，从事信息技术的企业、电教馆系统和信息中心系统主要是提供技术支撑和做好应用服务。这是促进信息技术与教育教学深度融合的必然要求。教育信息化不仅仅是投入多少资金、配备多少设备的问题，不能一提教育信息化就是“生机比”。教育信息化的所有工作都要围绕信息技术在教育教学中的有效应用，围绕利用信息技术提高教育质量和促进教育公平来开展，只有

4、把信息技术在教学活动中的应用变成常规教学活动的重要组成部分，才能不断地、有目的地加强设备建设、软件建设和资源建设，要从这个意义上去理解“应用导向”。　　为落实应用导向和信息技术与教育教学深度融合的要求，必须要创新机制，不能继续采用以前那种“要项目、建设备”就结束了的建设机制。首先，要建立“试点先行”的机制，要通过试点培育一批骨干学校、一批骨干教师和一批骨干课程，通过试点探索不同信息技术条件下的教学组织方式和各种有效的教学模式，总结典型经验推而广之，不断提高学校、老师信息技术的应用水平。还要探索运行费、网络使用费、教师的资源购置费

5、如何解决等相关的配套政策完善的问题，探索通过增加公用经费支付教育信息化设备运维、资源购置等经常性经费的解决途径。其次，要探索“强化应用”的政策机制，通过政策引导和行政手段，促使老师逐步地把信息技术在教学中的应用变成日常的教学活动。再次，努力探索“政府规范引导、企业建设运营、学校购买服务”的机制。逐步改变完全靠项目、靠自己的队伍去建平台、建资源的格局，实现资源和服务由企业提供，政府负责规划引导、评估推荐，学校和教师自主购买的政策环境和运作模式。　　今年印发的《2013年教育信息化工作要点》，明确提出三条工作方式。一是落实推进责任，

6、调动各方力量。教育信息化工作要在统筹的基础上开展。应用要求要由相关业务司局来提，要以教学部门为主体，教师为主力来推进。二是强化试点引导，推广典型经验。试点工作主要是为了培植典型、总结经验，也是为了探索新的机制。现在涌现出的典型，已经探索形成了很多新的机制，但也还有很多新的机制要探索。三是加强督导检查，确保工作成效。今年教育部已经把教育信息化工作纳入专项督导，希望通过督导能够有效推进应用，有效推进新的机制探索，而不是单纯地推动设备建设。　　二、教育信息化重点工作推进思路　　（一）“教学点数字教育资源全覆盖”项目　　对于设备配置，我

7、们给出了基本方案和可选方案，最简单的方案就是保证老师只要会用电视机就会使用这些设备。根据调研情况，有的地方师资力量还很薄弱，各地要根据本地教学点的师资力量、基本环境、网络条件等实际情况，统筹决定设备配置内容、建设标准和要求。不要盲目地提高配置，也没有必要全省统一一种模式。项目实施的重点和难点，是落实以县为单位、依托中心校组织教学点开展教学，是探索设备配置到位后有效组织教学、提高教学点办学质量的机制，今年的目标是使每个教学点都能开好1门以前开不好的课程。　　（二）三通两平台　　第一，宽带网络校校通。有些地方把“宽带网络校校通”简单

8、理解为学校的宽带接入，这是不全面的。“宽带网络校校通”的概念除了学校外部的宽带接入以外，还包括校内网络条件下的基本教学环境建设，主要内容是每个教室都有多媒体教学设备，并按一定比例配备教师用的备课计算机或电子备课室；同时给教师提供一套基本的教学资源和软件工具；并使