课程组成员发表重要研究成果一览

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1、课程组成员发表重要研究成果一览(一)近五年来发表的教改教研论文序号题目作者刊物名称时间署名次序1有效地推进高校“三个代表”思想“三进”——从列宁论马克思主义“灌输教育”谈起江立成高校理论战线2002年第2期独撰2“师道尊严”的批判、继承与创新——简论高校素质教育中的师生关系江立成合工大学报2002年第1期第一作者3知识经济背景下高校创新教育的培养目标江立成合工大学报2002年增刊第二作者4论青年腐败的心理成因及有效防范江立成合工大学报2002年第5期第二作者5高校思想政治隐性教育资源刍议江立成合工大学报2004年第1期第一作者

2、6把握大学生心理新特点,努力培养全面发展的人才江立成合工大学报2004年第3期第二作者7简论当代大学生心理健康状况及对策江立成合工大学报2004年第4期第二作者8开创高校思想政治教育新局面——论科学发展观"五进"江立成学术界2004年第6期第一作者9运用辨证唯物论正确认识计算机网络与大学生成才的是与非江立成和田师范专科学校学报2005年第3期第二作者10当前我国研究生心理健康问题分析与对策江立成中国高教研究2005年第7期第一作者11中西校园文化比较研究江立成山东理工大学学报2005年第5期第二作者12大学校园“自我”文化及对

3、思想政治教育的启示江立成宝山师专学报2005年第6期第二作者13论高校校园非主流文化新视野江立成东南大学学报2005年增刊第二作者14高校校园文化建设的新视野——简论加强和促进高校校园文化交流江立成合工大学报2006年第1期第一作者15农村大学生心理问题探析江立成许昌学院学报2006年第4期第一作者16理工科大学生心理健康教育与网络江立成合肥学院学报2006年第1期第二作者17试论大学生心理危机应急“绿色通道”的构建江立成淮海工学院学报2006年第1期第二作者18“问题”农村大学生心理教育初探江立成国家教育行政学院学报2006

4、年第7期第二作者19心理健康教育应从亲子关系做起江立成合工大学报2006年第4期第二作者20大学新生郁闷心理分析与对策研究江立成煤炭高等教育2006年第5期第二作者21高校贯彻落实党风廉政建设责任制存在的问题与对策江立成合工大学报2007年第1期第二作者722大学生心理健康教育的个体价值江立成西南交通大学学报2007年第二作者23国外技术能力理论评述黄志斌经济学动态2002年第3期第一作者24发展虚拟企业对我国中西部经济发展贡献研究黄志斌中国软科学2002年第3期第一作者25中国传统和谐理念的现代阐释与绿色转换黄志斌学术界20

5、02年第5期第一作者26推动绿色技术创新,促进经济可持续发展黄志斌自然辩证法研究2003年第2期第二作者27绿色辨义:从感性直观到知性分析到理性综合黄志斌科学技术与辩证法2003年第3期独撰28论与可持续发展战略相适应的人的全面发展黄志斌马克思主义研究2003年第3期独撰29论管理中的绿色和谐人假设黄志斌东南大学学报(社会科学版)2003年第3期独撰30科技发展的人本化评价系统研究黄志斌中国科技论坛2003年第6期第二作者31论科学发展观的社会化路径黄志斌思想政治工作研究2004年第10期第一作者32科学发展观的社会化与新时期

6、思想政治教育黄志斌思想理论教育导刊2004年第12期33坚持科学发展观,实现经济与社会、生态的和谐发展黄志斌理论前沿2004年第12期34关于实现经济与社会、生态和谐发展的思考黄志斌理论前沿2005年第1期第一作者35论与社会主义和谐社会构建相适应的人的全面发展黄志斌马克思主义研究2005年专刊第一作者36关于市场进入次序优势中时间博弈观点的研究黄志斌合肥工业大学学报2005年第7期第一作者37区域社会资本对区域经济的影响黄志斌华东经济管理2005年第11期第二作者38循环技术及其定量评价方法研究黄志斌中国科技论坛2005年第

7、4期第二作者39试析目前我国政府对克隆人技术应持的态度与对策黄志斌中国科技论坛2005年第5期第二作者40社会主义和谐社会的构建与和谐人格的塑造黄志斌当代世界与社会主义2006年第4期第二作者41传统和谐理念的现代阐释黄志斌哲学研究2006、11期独撰42关于我国产权制度改革的构想柯文桂安徽电力职工大学学报2002年第2期独撰43论创新人才的素质和教育体制的创新柯文桂安徽电力职工大学学报2003年第3期独撰44论人才创新素质的培养与训练柯文桂合工大学报2003年第6期第二作者45努力构筑防腐拒变的网络系统柯文桂合工大学报200

8、4年第3期第一作者46高校德育教育的人本价值柯文桂江淮论坛2004年第6期第一作者47与时俱进是马克思主义哲学的理论品质柯文桂合工大学报2005年第1期第一作者48论当代思想政治教育实践中情感场的构建柯文桂合工大学报2005年第3期第二作者749强化高校政治理论教育的方法和途

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