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时间:2019-02-14
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1、第二部分指导教师的指导要求一、指导学生选题目前,毕业设计(论文)选题普遍存在选题陈旧、过大、与专业结合不紧密、不准确、无价值以及标题不完整等现象。俗话说“题好一半文”,对学生来说,确定好选题,更是论文写作成功的关键。然而,选题是学生遇到的第一个难题,大多数学生不会选题,不是选题过大,脱离自己的实际,就是学生自身现有的理论水平和写作能力难以驾驭,或选题过窄,就事论事,与理论不着边儿,不像个论文题目。因此,教师的引导显得尤为重要。1、引导学生选择有价值的论题。即选择实习单位亟待解决的问题,围绕现实经济生活中的重点、难点和热点来做选题。2、引导学生选择自
2、己有条件完成的选题论题。即要考虑自身的知识结构、专业特点、资料来源的难易程度、时间上的保证等因素。选题不仅是自己比较熟悉的、感兴趣的、学有所得、工作接触、有切身的感受的论题,同时也是所需资料自己比较容易收集到的。3、引导学生选择大小适度的论题,一般来说宜小不宜大,宜窄不宜宽。题目太大把握不住,考虑难以深入细致,容易泛泛而论。因为大题目要掌握大量的材料,不仅要有局部的,还要有全局性的;不仅要有某一方面的,还要有综合性的。另外,对学生来讲,只是掌握了一些基本理论,而要独立地研究和分析一些大问题,则显得准备不足。再加上缺乏科研和写作经验,对大量的材料的处
3、理也往往驾驭不了,容易造成材料的堆积或过于散乱,论文写作流于一般。因此,在选择题目时,宜具体不宜抽象,宜限定不宜宽泛。如“企业系统的设计与研究”、“企业管理系统的设计与研究”、“企业人事管理系统的设计与研究”。这三个题目,一个比一个小,一个比一个具体,难易程度也一个比一个容易。4、引导学生结合专业选题。论文的选题符合专业或所学主要课程,并结合学生的企业实习,论文写作才会真正成为一次思维训练。有的学生受到实际工作的启示,或受实习环境的影响,觉得原来在学校的选题太大难于写好,不如换一个小一点的题目,比较容易把握。这就结合实际工作对选题作了变动,更具现实
4、意义。这时,学生应该主动与指导教师取得联系,指导教9师同意后再作变动。作为指导教师,对于情况属实的,应鼓励学生,让学生写出更好的毕业论文。5、引导学生对热门与冷门的选择。热门选题选的学生多,资料的来源差不多,难出新意。教师可从另一个角度,不要与多数论文的角度一样,引导学生对标题重新设计,内容穿插具说服力的案例,也许会是一篇好文章。冷门选题也是相对而言的,对学生来说,也就是选得少或不选、资料搜集较难的选题,选择这一类“冷门”的选题更容易获得写作上的成功。但也必须具有学术价值和实际应用价值,而不是指脱离经济生活,太陈旧的选题。总之,只有教师引导到位,学
5、生的毕业论文选题才会做到“新颖、适当、实用”。二、指导学生修改论文标题选题后,论文标题的确定同样需要教师的指导。论文的标题给人的是第一印象,要精心设计。教师的指导有四个方面:1、是对将选题当标题的学生,需要指导两个方面,不仅让学生了解标题与选题的区别:标题设计要吸引人,而选题无需考虑这方面的问题。而且指导学生依据标题撰写论文提纲,搜集资料,按要求写出论文。2、是对标题选得太大或标题不完整的学生,教师在题目的研究范围、研究对象、研究目标三要素上讲深讲透。是研究哪一个范围、是进行设计研究还是进行整合研究、是对比研究还是实验研究、是某个技术改造研究还是创
6、新研究、是研究系统的管理还是对系统进行安全维护的研究等等。3、是指导学生先围绕几个选题写出论文提纲后,再仔细定标题。避免采用的是“试论…”、“浅析…”、“…探索”、“…初探”,这样的标题无吸引力,而且显得论文档次较低,千篇一律,建议尽量少用或不用。4、是在学生的初稿完成后指导学生修改标题。文章内容论述太浅,可改标题,使文与题更贴切些。如题为“中国企业文化建设探索”一文,正文论述主要从企业文化概念引进回顾,到我国企业文化理论与实践的发展总结,分成几个阶段,并论述每一个阶段的特点及典型经验,还有一系列统计数字。整篇文章无对中国企业文化创新性的见解。显然
7、文与题不符,应改为“中国企业如何建设自己的文化”。三、指导学生获取文献资料9文献调研是学生顺利完成毕业设计(论文)的基础性环节,通过文献调研,学生要基本掌握检索中外文献资料的方法,能够对资料进行初步分析、综合、归纳等整理,并能适当应用。文献资料获取技巧如下:1、瞄准主流。主流文献,如该领域的核心期刊、经典著作、专职部门的研究报告等。建议从以下几条途径入手:一是图书馆的中外学术期刊,找到一两篇“经典”的文章后“顺藤摸瓜”,留意它们的参考文献。质量较高的学术文章,通常是不会忽略该领域的主流、经典文献的。二是利用学校图书馆的“中国期刊网”、“外文期刊数据
8、库检索”和过刊阅览室,能够查到一些较为早期的经典文献。三是利用互联网搜集与课题相关的新技术、新工艺等文献资料,了解本课题近
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