精心布局打造智慧的历史课堂

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1、精心布局，打造智慧的历史课堂安徽歙县新安中学孙蕾邮编245200电话13359095857关键词：布局智慧历史课堂内容摘要：历史教学的主旨目标是让学生通过学习历史变得更智慧。要做到这一点，我们在课堂教学中就要精心布局，在课堂上充分利用各种资源，各种手段，打造充满智慧的历史课堂，让学生在期间畅游无阻，用心体会，最后达到“学史明智”的目的。作为历史教学的一线教师，必须思考一个问题：什么样的历史教学才能提升学生对历史的体验，感悟历史和现实？其实这个问题很难用语言来回答，但如果我们抓住“学史明智”这一道理，则历史教学的主旨目标就会迎刃而解，其目标就是让学生通过学习历史变得更智慧。要做

2、到这一点，我们在课堂教学中就要精心布局，在课堂上充分利用各种资源，各种手段，打造充满智慧的历史课堂，让学生在期间畅游无阻，用心体会，最后达到“学史明智”的目的。现以人教版九年级下册第8课《美国经济的发展》一课为例，说明怎样构建智慧的历史课堂。一、精心设计导入过程，激发学生的学习兴趣本课的灵魂是经济，经济的表现是数据，利用数据分析来说明，则抓住了经济类历史课堂的灵魂。在导入新课中利用数据和数学知识，让学生自己动手绘制图表，有利于增强学生洞察数据的能力和提高学科内综合理解能力，根据数据图表提出问题还能激发学生的求知欲望，引导学生进入本课的学习。上课伊始，为学生提供一组数据如下：二

3、战后美国经济发展状况统计表年份19501955196519751982198519941999国内生产总值年平均增长率（%）8.75.66.3-0.8-1.93.33.94给学生提出要求：1、根据以上数据，利用所学的数学知识，绘出简易的折线图。(如右图)：42、仔细观察图形，利用数学语言说明其特点。学生很快就能完成,并得出简单结论：二战后美国的经济发展起伏波动大。然后，教师指出：纵观美国两百多年的历史，能在经济上一跃成为当今世界头号工业强国，这是个令人惊叹的奇迹。但美国的经济发展不是一帆风顺的，而是经历了挫折、调整最后走上持续稳定繁荣。今天我们一起走近美国，去了解战后美国经济

4、的跌宕起伏，去寻求其经济发展的原因。由此导入本课的学习。导入课程的作用是要在较短的时间内既要引起学生对即将学习的内容产生兴趣，还要对即将学习的内容有简单了解，为较好的进入课程学习做准备。在导课时可根据课程需要采取各种恰当的方式进行，比如：图片、音乐、视频、故事等，但决不能哗众取宠，喧宾夺主。二、精心选取史料，提升学生的分析能力历史有非常丰富的史料，而教学课本因为各种限制，所选资料有限，在课堂教学中适当补充相应的历史资料，可以使教学内容丰富起来，通过鲜活的历史史料使原本枯燥的历史问题更加简单化、具体化，这样既锻炼了学生思维能力，还让学生体会到自己分析问题，解决问题之后的喜悦，让

5、学生学会享受学习，并从中吸取智慧。在本课教学中，我精心为学生准备了丰富的文字史料，如下：史料一：1970年美国拥有世界煤产量的25%，原油的21%，钢的25%，战后初期，美国经济在资本主义世界中的比例是：工业生产占1/2，出口贸易占1/3，黄金储备占3/4。史料二：二战后，美国加大对教育和科技研究的经费投入，培养高素质人才，涌现出许多高科技成果。五六十年代，全世界一半以上的科学发明出自美国。同时，美国增加了对高新工业的投入，使科技成果很快转化成生产力，如原子能工业、宇航工业等新兴工业的发展。史料三：1973年10月，第四次中东战争爆发，阿拉伯石油生产国削减石油输出量，造成油价

6、飞涨，形成所谓的石油危机，乃至引发世界经济危机。整个西方资本主义世界的工业生产下降了8.1％，其中美国的汽车工业下降最甚，下降幅度达到32％。美国的失业率高达9.2%。史料四：20世纪90年代的美国经济就是得益于信息技术及其产业的发展，在新的世纪里美国将通过“数字地球”4继续占领信息产业的制高点，推动经济不断发展。到2000年3月，一个新的纪录在美国经济史上产生，这就是美国经济连续107个月保持增长。学生通过阅读上述史料再结合历史课本内容，加之小组合作探究，便能容易的得出战后美国经济发展三个阶段的原因：1、50—60年代经济繁荣发展的原因：二战后美国是世界最富强的国家，美国还

7、大力发展科技教育、利用高新技术成果，发展新兴工业、军事工业，然后教师再做补充：经济发展的原因还包括抓住第三次科技革命的机遇，政府采取措施，改善人民生活，创造比较有利的发展环境等。2、70—80年代危机和调整的原因：受70年代初期的经济危机的打击，使美国的经济发展弊端显露。3、90年代持续稳定发展的原因：新经济时代的到来，美国在进行经济改革的同时，调整产业结构，促进以信息产业为代表的高新技术的发展，也完成传统产业的技术改造。美国经济进入新经济时代。在选择史料的过程中，根据教学内容的需要还可以利用其它类型的