六下北京的春节教案2015330

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1、6北京的春节纬二路李莎莎一、学习目标1.借助拼音掌握“旬、熬”等14个生字，重点注意“醋、栗、蒜”的写法。会写“腊月、初旬、展览”等23个词语。通过查字與、查资料等学习方式了解“腊八粥、空竹、初旬、小年”词语的意思。2.通过反复朗读课文，借助表格，整体把握课文内容，理清写作思路，揣摩文章表达顺序。3.通过抓住描写热闹场景的关键语句的方法，体会北京春节的民俗特点和文化传统。4.运用对比的方法，进一步感受老舍先生朴素简洁的语言特点。5•学习详略得当的写法，体会这样写的好处。6•在了解北京春节的习俗的基础上，进一步了解屮华民族的传统

2、文化和民风民俗。二、教学准备1課件2•学习单3•作业木三、教学过程（一）导入激趣师：春节是我国民间最隆重、最热闹的传统节日。你家过春节有哪些风俗习惯？生：贴春联、倒贴福字、守岁……师（随机）：你家有贴春联的习俗；你家有做耙耙的习俗……师：不同地区、不同民族过春节都有自己独具特色的风俗习惯。这节课，我们就一同跟随老舍先生一起去看看老北京的春节。生：齐读课题。（二）掌握词语1•听写师：课前已经进行了自主学习，完成了自学单，（出示自学单录像切换）学写了这些词语，卜•面老师就听写几个，來考考大家!哪位同学门告奋勇來写在黑板上？（学生写

3、在副板书上）出示：初旬腊八蒜翡翠杂拌儿醋榛子栗子风筝鞭炮寺院逛庙会听写词语：腊八蒜醋栗子2.订正1）一起订止黑板上的。（录像录黑板）2）下面同学对照黑板上的订正自己写的。哪些同学全对了？（举手）写错的把字改正确。3.重点讲“栗”字师：“栗”是彖形字。（出示“栗”字的卬骨文+栗子树）（录像录课件）栗，甲骨文咚像树上*结满刺球状的果实&（指板书、出栗了树照片）造字本义：带刺壳的舷。篆文嫌基本承续甲骨文字形。隶书来将金文的包状•误写成“西”最后，演变成“栗”O14师：汉字的演变记载了中国历史文明的发展。（三）学习课文1•整休把握课文

4、内容，理清写作思路。1）师：字词大家都掌握了。自主学习时，大家都填写了表格，（岀示空表）谁愿意根据表格来谈谈：按老规矩，北京人是怎么过春节的？哪一组派代表来说？2）小组代表交流。（出示表格）（录像录课件）吋间风俗习惯腊刀初八熬腊八粥，泡腊八蒜腊月初九至腊月二十二孩了：买杂拌儿，买爆竹，买各种玩意儿大人：预备过年的物品腊月二十三过小年，放鞭炮，吃糖过了二十三大扫除，把吃的准备充足除夕做年菜，穿新衣，贴对联，贴年画，灯火通宵，放鞭炮，吃团圆饭，守岁正月初一店铺关门，男人拜年，女人待客，逛庙会初六铺户开张，还可以逛庙会、逛天桥和听戏

5、正刀十五看花灯，小孩放花炮，吃元宵正月十九春节结束a小组代表交流。b师：有不同的或补充的吗？师：北京人就是这么过春节的。（反红习俗）3）师：根据表格的提示，你发现课文是按怎样的顺序写的了吗？生：时间顺序。（反红时间一栏、板书：时间顺序）3体会详略得当的写作方法。1）明确要求。师（过渡）：师（要求人请你再默读课文，思考文屮哪些部分写的详细，哪些部分写的简略？把详写的部分做上记号。（录像录课件）生交流：详写的是腊八、除夕、正月初一、正月十五。（出示课件）师：作者老舍先生有详写，也有略写，详略得当。2）小组交流师：在老舍先生详写的四

6、天屮，令你印象最深的是哪一天？在小组里根据学习要求交流一下各自的想法。（出示小组学习要求、运用小记者采访法进行小组交流（录像先录课件，明确讨论要求，再切换成讨论场景））小组习要求1•从腊八、除夕、正月初一.正月十五这四天中，选择其中二£的相关雕进行游。（运用小记者采访法）3.A同学准备汇报。4.用时盼钟。A*DAjgBB宅C.DAgAC^A'盼頁°CSitfD/D^C2.通过朗谍找关键字词、批注等方祛交流’作者是怎么写的？这样写的好处o3）金班交流腊八【学习目标：运用联系生活实际、朗读和对比的方法，感受老舍先生语言形象简练的特

7、点。】•组A同学:腊八粥：（注意层次）（特写：录像录回答问题的同学）方案一:a生汇报+册读：从“各种、各种”和“小型的农业展览会”中看出粥的材料特别多，仿佛能闻到浓浓的香味。生读。b师提升1：见过农业展览会吗？生：种类齐全、应有尽有、想不到的也有。（朗读）c师捉升2：“这不是粥，而是小型的农业展览会。”这样写冇什么好处？生：更加生动形象地表现出腊八粥材料齐全。（齐读、板书：形象）方案二：a生汇报+朗读：学生把关键词句、好处都说了。朗读。师：这一组同学从作者怎么写的和这样写的好处两方面汇报，谁能比他读得更有味道？（2人朗读，穿插

8、师范读）师：（接学生对这样写的好处）老舍先生的语言是多么形象啊！（齐读）b除了语言形象外，还有什么特点？d（c）对比阅读，感受语言特点。师：老舍先生的儿子舒乙也描写过腊八粥。口己读读，想想老舍先生的语言有什么特点？（录像录课件）粥是用各种米,各种豆,与各种干果熬成的。这不是粥