八年级物理下册第7章第1节力教案（新版）教科版

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1、第八章力教学目标知识与技能知道伽利略的理想实验及其主耍推理过程和推论，知道理想实验是科学研究的重要方法.理解牛顿笫一定律的内容及意义.知道什么是惯性，会正确地解释有关惯性的现象过程与方法观察牛活中的惯性现象，了解力和运动的关系.通过实验加探对T顿第一定律的理解.理解理想实验是科学研究的重要方法.通过探究活动熟知实验探究的过程；领悟通过实验要求设计实验农格的方法；体验山实验结论进行科学推理的过程。情感态度与价值观在探究过程培养学生的交流意识与团结协作精神；通过学习使学生知道实践是检验真理的唯一标准，不要盲1=1迷信权威；培养学牛乐于参与科学实践的情感，在实验中养成严谨的科学

2、态度。教学重点：对牛顿第一运动定律和惯性的正确理解.科学思想的建立过程教学难点：牛顿笫一定律的推理得出力和运动的关系.惯性和质量的关系.教学器材：小车、小球、毛巾、玻璃板、斜槽、刻度尺、木块、气垫导轨、滑块、气垫导轨装置、伽利略针和单摆实验装置教学过程：一、新课引入做实验引入力和运动的关系，引发学牛的思考.参考实验：在讲台上放-•辆小车，使它处于静止状态•师：怎样才能让小车运动起來呢?师：从这个例子很容易得到：物体要运动，需耍对它施加力的作用，那么力和运动Z间关系如何呢?本节课我们就来探究这个问题.二、牛顿第一定律承接刚才的实验现象，演示当物体不再受手的推力时，物体停止运

3、动.师：静止在水平而上的物体，用力去推，物体由静止变为运动；一段时间后撤掉该力，物体的运动状态乂如何？师：根据以上的例子，思考“运动一定需耍力来维持吗”生：要用力去推它生：一段时间后撤走该力时，物体速度越来越慢，最终停下生1:需要.因为用力推物体它才能运动，而撤走了这个力物体最终会停下，所以，运动必须用力来维持.生2：不一定，按照生1的说法，运动一定需要力来维持的话，撤走了力，物体应该立刻停下才对.生3：例如在空中飞行的足球，已经不再受到脚的作用力，但仍然向前运动，因此“物体的运动不一定需要力的作用”.三、演示实验实验演示：让一个小球从斜面上滑下，斜面末端分别放毛山、木板

4、和玻璃板，让学生仔细观察实验现彖。仔细观察实验现彖并得出结论.提问：如果没存摩擦力的作用，小球又将会怎样运动呢？人家人胆猜想一下。理想实验的魅力首先是亚里士多德的错误观点：必须有力作用在物体上，物体才能够运动；没有力的作用，物体就要静止在一个地方.接着演示伽利略是如何利用理想实验反驳伽利略错误的观点的.师：伽利略对于“运动与力的关系”，构思出如图8—2—2所示的“理想实验”.将轨道弯llh成Illi线ABC的形状，在轨道的一边释放一•颗小球，如果不存在摩擦力，小球将上升到哪里？师：伽利略根据“理想实验”断言：小球应该以恒定的速率永远运动卜-去.由此可推断,在水平面上做匀速

5、运动的物体并不需要川外力采维持.师：理想实验，是科学研究屮的一•种重要的方法.它突出了事物的木质特征，能达到现实科学实验无法达到的极度简化和纯化的程度.它不仅可以充分发挥理性思维的逻辑力量，还可以让思维超越当时的科学技术水平，在想象的广阔天地里自山驰骋.牛顿第一定律的内容是：一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，直到有外力迫使它改变这种状态为止师：牛顿第一定律可不可以用实验来验证?什么时候可以看作不受力并举例说明。师：一切物体都有保持原來匀速直线运动状态或静止状态的性质，叫做惯性；所以牛顿第一定律乂叫做惯性定律.师：简述惯性定律和惯性的区别和联系.师：惯性能解释LI常

6、生活中的许多现彖.例如：当汽车启动时，车上的乘客会向后倾斜,为什么？［课堂训练］1、一切物体总保持状态或状态，直到有迫使它改变这种状态为止。2、物体保持的性质叫做惯性•惯性是物体的,与物体的运动情况或受力情况c3、伽利略的理想实验说明了四、惯性与质量运动的火年比运动的口行车停下来要困难得多，可见物体的惯性即保持匀速直线运动状态或静止状态的木领，它与物体的质量冇关，有什么关系呢？师：一切物体都有惯性，在任何状态下都存惯性；惯性是物体的固启性质；物体的惯性的大小只与质量有关，质量越人，惯性越人，运动状态越难以改变；质量越小，惯性越小，运动状态越容易改变；惯性的大小只与质虽冇关

7、，与其他因素无关.［课堂训练］在路上跑的人彼绊倒时是向前趴着倒下，而慢走的人滑倒时，则大多数是后仰着地摔倒,试论述其原因.解析：这是因为人在跑的时候人的重心在人的整体的前方，当人的脚遇到障碍物Z后，山于惯性的原因使其上半身继续向前运动，容易向前趴；而慢走的人山于重心在整个身体的后而，所以经常后仰着地摔倒.五、课堂小结通过本节的学习，我们知道了：(1)历史上几位科学家对力和运动关系的看法和研究.(2)伽利略得到力和运动关系的研究方法.(3)牛顿第一定律的内容.⑷惯性及应用惯性知识解决实际问题的方法.六、课后练习1、关于牛顿第一定