中山市11-12学年高二上学期期末考试(语文)

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1、中山市高二年级2012届第一学期期末统一考试语文科试卷木试卷共8页，22小题，满分150分，考试时间150分钟。注意事项：1.答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的姓名和学校、年级、考号填写在答题卷密封线内，并将自己的姓名和考生号、试室号、座位号填写在答题卡上，用2B铅笔将考牛号、试室号填涂在答题卡相应位迸上。2.选择题得小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试卷上。3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须

2、写在答卷各题口指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原來的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。4.考生必须保持答卷和答题卡的整洁。考试结束示，将答卷、答题卡一并交冋。•、本人题4小题，每小题3分，共12分。1、下列词语中加点字的注音全都正确的一组是（）（3分）A.萦绕•(ving)酿造(niang)发酵•(xiao)B.脉络■(mai)吞噬(shl)■攒钱(zdn)C.远眺•(tido)俯瞰(kdn)•荟萃(hui)D.苍穹(qidng)噩耗（e）伫立(chu)2、下列各

3、旬中，加点词语使用恰当的一项是（运筹帷幄（wo）商贾云集（jid）■载歌载舞（zdi）摩肩接踵（zhdng））（3分）A.恰恰在知识这个生产要素上，发达国家占据着毋庸置疑的优势。••••B.袁隆平根据自己的实践，以科学家的胆识和眼光断定朵交水稻研究具有光辉的询景,决心势如破竹地坚持研究。••••C.但是，五十年了，来毛泽东窜洞参观的人趋之若鹫，因为这里的每i粒空气分子中都••••充满着思想。D.经过改选换届的领导们纷纷粉墨登场，在电视镜头前一个个表现得信心满满，给大家••••描绘出美好的愿景。3、下列各句，没有

4、语病的一句是（）（3分）A.每个人都在自己的生命屮，孤独地过冬。这个贫寒一生的人，对我的一小炉火来说,显然是杯水车薪。B.那时刻的灵魂，仿佛害病的眼怕见阳光，撕去皮的伤口怕接触空气，虽然空气和阳光都是好东西。C.“空间运动病”严重时，会使人产生头晕、冃眩、呕吐等症状出现。D.我先来到展厅后面一座小lll±,映入眼帘的，是一个巨大的由一块茶色玻璃构成的覆斗形上盖，它保护着古墓的发掘现场。4、把下列句子组成语意连贯的一段文字填到横线处，并与后面句子紧密联系，排序最恰当的一项是（）（3分）待我爬起来一看，只见池塘内老

5、牛扬扬自得地抖动一下耳朵，悠然地眯缝起眼睛……太阳从荷塘内爬了起来，亮丽了树从中鸟声，亮丽了荷塘清风,亮丽了水中小血儿。①儿时的我是调皮的孩了，每天在天一亮，扛着鱼网提着鱼桶到不远的荷塘捉鱼。②小鱼儿在荷叶底下划鳍摇尾地戏逗着。③正当我猫着身子，聚楮会神用网捞血时，“卩牟”的一声牛鸣，小鱼儿一惊尾巴一•翻钻到水底去了。④清晨荷塘是幽静的，碧清碧清的水塘边，一垄翠竹掩住几间草舍，只有牛犊在晨曦下欢愉地踢着蹄子摇晃着尾巴；⑤我顿时来了火，回身一把死死地揪住了牛犊尾巴，小牛也来了火，一冋头用尖角向我顶來，我一吓手一松

6、“扑通”仰面跌落进水塘中，连呛了好儿口水。⑥荷塘内荷叶刚冒出水面，像一枚枚翠绿的玉璧飘浮着，蜡蜒颤动着薄翼忽上忽卜•在新叶上打转；A.④⑥②③⑤①B.①④②③⑥⑤C.④②③⑤⑥①D.①④⑥②③⑤二、本大题8小题，共33分。阅读卜面文言文，完成5-10题。（-）王伍初，翰林待诏干-低善书，山阴王叔文善棋，俱出入东宫，娱侍太子。低，杭州人也。叔文诵诡多计，自言读书知治道，乘间常为太子言民间疾苦°太子尝与诸侍读及叔文等论及宫市事，太子曰：“寡人方欲极言之。”众皆称赞，独叔文无言。既退，太子白留叔文，谓曰：“向者君独无

7、言，岂有意邪？”叔文曰：“叔文蒙幸太了，有所见敢不以闻太了职当视膳问女不宜言外爭陛下在位久如疑太了收人心何以自解！”太了大惊,因泣曰：“非先生，寡人无以知此。”遂大爱幸，与王伍相依附。叔文因为太子言：“某可为相，某可为将，幸界日用Z。”密结翰林学士韦执谊及当时朝丄有名而求速进者陆淳、H温、李景俭、韩晔、韩泰、陈谏、柳宗元、刘禹锡等，定为死友。而凌准等又因其党以进，日与游处，踪迹诡秘，莫有知其端者。藩镇或阴进资币，与之相结。（节选H《资治通鉴•唐纪五十二》）5、对卞列句子中加点的词的解释不正确的一项是（）（3分）

8、•••A.翰林待诏王伍善书■书:书法B.既退，太子白留叔文■后退C.冇所见，敢不以闻■闻:使……听到D.乘间常为太子言民间疾苦间：机会6、下列各组句子中，加点字的意义与用法相同的一组是（）（3分）A.既退，太了自留叔文今既老且病矣••B.太子大惊，因泣口叔文因为太子言••C.何以自解方喜得作书以奉问••D.寡人方欲极言Z此所以学者不可以不深思而慎取Z也••7、下列对文中有关内容的理解，