人音版小学音乐二年级上册《打花巴掌》案例

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1、教材分析：《打花巴掌》是一首说唱风格的北京儿歌，歌曲为一段体、五声商调式、2/4拍。旋律欢快流畅，顺口押韵，是两人或多人一组，边拍手边按节奏唱着花名的北京传统游戏。这些鼓励孩了们学习好、品德好、身体好的新词，赋予了打花巴掌新的生命，成为孩子们喜欢的歌游戏。教学冃标：知识目标：1、在完整聆听歌曲《打花巴掌》的基础上学会歌曲，体验歌曲内容和感受音乐情绪，能以游戏的方式表现歌曲。2、初步认识附点及附点音符。能力目标：能准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏及律动。通过创编活动培养学生的创作能力，能在音乐实践中编创适当的

2、歌词。情感目标：引导学生积极参与音乐，扩大学生音乐文化视野，提高学对音乐的表现、鉴赏和审美能力。教学重点：体验歌曲内容和感受音乐情绪。用欢快流畅的歌声唱好《打花巴掌》，表现歌曲的风格。教学难点：能在音乐实践中编创适当的歌词，表现歌曲；能准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏。教具准备：钢琴，多媒体设备教学方法：示范、合作、欣赏、讲解相结合的教学方法。教学过程：（一）导入提问a:同学们，我们一起来看看图片中的小朋友都在玩什么小游戏？（学生回答踢毯子，跳绳。。。）提问b:同学们会玩儿这么多游戏!那，你们玩过这个游戏吗

3、？是什么游戏呀？（放图片，学生观看后回答出玩儿的是拍手游戏）提问c:同学们会玩儿拍手游戏吗？你们会玩儿什么样的拍手游戏呢？跟口己的小伙伴们玩一玩吧！（学生游戏）今天，老师要教大家玩一个新的拍手游戏，大家想不想玩儿？老师带大家学习一首儿歌，学会之后我们就能玩儿这个拍手游戏了！（板书——打花巴掌）（二）、学唱歌曲（多媒体辅助教学）1、初听《打花巴掌》提示：这是一首北京儿歌，也是北京的小朋友们常玩儿的游戏，玩儿的时候两个人或多个人一组，一边拍手，一边跟着节奏唱花名。我们一起来听一听这首儿歌吧！（多媒体播放《打花巴掌》

4、完整版。）提问、你觉得这首儿歌与之前我们学过的歌曲有什么不一样的地方？（有说、有唱的说唱风格，这是一首说唱风格的北京儿歌。）2、复听《打花巴掌》提示a:找出“dai”的音。（这首打花巴掌的歌曲里，有一个多音字，它呀更能表现出北京儿歌的特色，你们找到了吗？）3.请你带着这个多音字“dai”用你自己能听到的声音跟着北京的小朋友一起来小声的唱一唱（音量一小声跟唱）提问b、听了儿歌，你觉得小册友们做游戏时的心情是怎样的？（开心、高兴、快乐......）提问C、北京的小朋友都去干什么呀？（提着篮子采花，采了很多花，有茉莉

5、花、海棠花••••••）出示图片：歌词中提到的各种花的图片，加深学生对歌词的理解4、附点（伸出你的小手，拍一拍）（读节奏）XXXXXXXX（出示节奏图片）X.XXXXXX5、学唱说词出示《打花巴掌》说词节奏:XXXXXXXXX・_xXXXXX打花巴掌的，一月我们从小爱学习。打花巴掌的，■-月—*,我们从小爱画画。打花巴掌的，三月三，我们从小爱爬lllo打花巴掌的，四刀四，我们从小爱写字。（师生合作师读节奏并拍手，生拍手念说词）同学们，这首歌曲还有哪个地方出现了节奏呀？生：歌曲结尾（模奏XXX（拍手要整齐）6•跟

6、音乐练习说唱的部分（播放整首乐曲，让学生跟着小声哼唱）7、学唱《打花巴掌》A：读歌词（贴出示旋律图谱）学生读（第一段）XB：按节奏读歌词（先处理第一段）提示：认识了各种花，我们一起把这些漂亮的花用节奏串起來好不好！B：唱旋律提示：听说咱们班同学很厉害，都会识谱，唱谱，让我见识一下你的本领好不好呀？（师引导唱旋律）a集体唱b女生唱c男生唱d师生接唱C:填词师模唱旋律生填词6•随琴演唱问答歌曲（用旋律的形式师问生答）（提着篮子干什么？提着篮子去采花。......7.处理难点切分拍手整齐性&整首歌曲串连，加拍手（把采

7、到的花用歌声串连起来）提示花的顺序9.完整演唱歌曲（提示情绪）（我们来跟北京的小朋友来赛歌，比一比谁的声音更甜美）（三）编创歌词五月五我们一起来跳舞六月六我们一起拍皮球七月七我们一起下象棋（四）总结今天我们学习了好听的歌曲，还认识了很多漂亮的花，并把它们用快乐的歌声串起来了，同学们在课间的时候找你的好朋友一起來玩《打花巴掌》的游戏吧