人美版小学六年级美术下册《我的书包》教案

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1、五年级美术《我的书包》教学设计一、课型：造型•表现二、教学内容与目标知识目标：了解书包的设计理念，设计的书包要美观与实用相结合。能力目标：学会观察和分析书包各部分的特点和功能，学习简单的设计图画法，能够设计一款既美观又实用的书包。情感目标：养成关注身边事物的习惯，提高观察和分析能力，了解设计要以人为本的原则。三、教材分析：本课展示了各种各样的书包实物图片，并针对不同特点的书包的各部分结构提出问题，其目的旨在通过这些问题引导学生对书包进行细致观察和分析，从而学会分析、思考的方法，了解到书包的主要功能是为了方便人们携带学习用

2、具的，了解体会岀设计要以人为本的理念，为自己的设计打下基础。四、设计思路本课的教学正是以设计书包为出发点，培养学生的观察、分析与创造能力，使学生能够了解设计理念，提高设计意识，学会简单的设计方法，并将设计理念运用到自己的设计中，创造岀更有创意的作品，同时培养创新精神，养成善于关注身边事物的习惯。五、教学重教学难点:观察、分析书包各部分的设计意图，了解形象与功能之间的关系,运用简单设计图的画法设计一款自己的书包。运用设计理念，自己设计一款多功能书包。六、教学准备：教师：使用课件使学生更直观的了解本课的教学内容。美术书、各种

3、不同类型的书包、制作课件、涂色工具、纸。学生：美术书、课前搜集到的各种书包、涂色工具等。七、教学过程：㈠、导入新课1、同学们，今天老师给大家带来了一个谜语，看看谁猜得又快又准。（课件出示谜语）它是我的好朋友，每个同学全都有，笔墨书本帮我拿，可我还得背它走。生答：书包。（设计意图：以谜语导入，能够吸引学生，激发学生对书包的兴趣。）2、书包是我们使用频率最高的一件学习工具，那你对自己的书包了解多少呢？今天我们就来研究一下吧（板书课题）㈡、讲授新课1、了解书包外形及功能的变化过程（课件出示）①将70、80年代与90年代的书包进

4、行比较（功能、色彩、外形匕有什么不同）②学生讨论——功能单一、色彩单调、外形简单。2、近几年的书包又有哪些变化呢？我们一起来看看自己带来的书包,它分为哪儿部分？——书包箱体、书包背带、外部装饰。书包的演变历史（设计意图：从书包每一个时期的变化入手，可以让学生了解到每一个不同时期书包的样式、功能，从而对这样一个过程有了一些初步的认识。）3、它都有哪些特殊功能？——侧兜、加宽加厚的背带、被戴上还有挂环、跟旅行箱一样有一个拉杆、还有的书包背带上面有一个横向的挂扣4、书包上为什么需要加这么多特殊功能呢？——为了更方便我们的使用。

5、5、同学Z间互和比较，找出更多不同功能，并说一说这些功能是做什么用的，使用起来怎么样?（设计意图：用互相观察的方式，使学生能够在这样的气氛中对书包进行细致的观察，培养学生的观察能力，层层深入。）6、小组研究（课件出示）①仔细观察自己的书包，你觉得哪…部分最需要改进。②你想使自己的书包变成一个具备什么特殊功能的书包呢?（设计意图：互相启发创作思路）1、“儿童书包该爭重”？2、’‘双肩背书包看，还是单肩书包好”？3、“书包的清洁很垂要，应该怎样清洁书包”？独特的小书包7、引导学生看书屮的学生作晶，了解设计图的Hui法。（设计

6、意图：看书中的作品，使学生从书中得到启发）㈢、学生制作1、展开你的丰富的想像力，设计一个即实用，又美观，而且带多高科技多功能的书包。把它打造一个完全智能化的书包。2、鼓励学生大胆想像,大胆作画。充分发挥自己的想像力。3、教师板演（如果在书包基本造型上有问题的学生可以跟画）。㈣、学生作品展示评价1、学生自评：学生将自己的作品进行展示，并做以汇报，说说你的书包先进在哪里，都具备了哪些高科技的功能。2、学生互评：说一说谁的作品更吸引你。㈤、教师小结：同学们，通过今天的学习，我们都设计岀来了别具一格、功能独特的书包，在今后的日子

7、里，希望你们在自己设计的书包能够成为现实生活中的一件产品，用它所特有的功能服务更多的人，想要使这样一个梦想成真，就需要我们的不懈努力，同学们，加油吧！