人教部编版九年级历史上册第二单元《古代欧洲文明》检测题（解析版）

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1、第二单元古代欧洲文明一、选择题1•促使西欧封建制度产生的历史事件是（）A.梭伦改革B.查理马特改革C•丕平献土D•城市获得自治权2.古希腊喜剧的内容丰富多彩，形式自由，杰作频出。其中最杰出的喜剧作家是（）A.阿里斯托芬B.埃斯库罗斯C.索福克勒斯D.欧里庇得斯3.英国近代诗人雪莱曾说：“我们都是希腊人。〃他这样说是因为（）A.英国人都是希腊人的后代B.英国人和希腊人的生活习惯一样c.希腊是西方文明Z源D.希腊人曾统治过英国4.公元前5世纪伯利克里当政时期，雅典奴隶主民主政治发展到古代世界的高峰。当时雅典的

2、最高权利机构是（）A.公民大会B.国会C.最高法院D.大陆会议5.下列史实，发生于公元前8世纪的是（)A.统一的古代埃及国家建立B.雅典城邦建立C.印度河流域出现奴隶制国家D.罗马共和国建立&意大利科学家布鲁诺因反对教会，批判神学而被捕入狱，最后被烧死在罗马鲜花广场的火刑柱上。在西欧封建时代，经常会有人因思想或学术上的创新而被视为"异端〃，受到宗教裁判所的审判。这种现象说明了（）A.教会成为欧洲最人的土地所有者B.在精神和文化领域，神权凌驾一切C.西欧封建国家内部管理权力分散D.西欧封建制度等级森严7.亚

3、历山大东征开启了东西方文化大规模交融的新时代。这说明（）A.人类文明发展的动力来源于战争B.和平往来促进了文明的交融C.暴力冲突导致了文明的衰落D.暴力冲突客观上促进了文明的传播与发展8.欧洲奴隶社会历史结束的标志是（）A.西罗马帝国的灭亡B.拜占廷帝国的灭亡C.法兰克王国的灭亡D.查理•马特改革9.网络游戏"罗马帝国〃再现了公元前27年到公元300年罗马帝国的崛起和全盛时期，罗马帝国的缔造者是A.伯利克里B.克拉苏C.凯撒D.屋大维7.公元前509年，罗马建立了共和国。以下关于这一时间表述正确的是（）A

4、.屈于公元前5世纪初B.屈于公元前5世纪末C.属于公元前6世纪初D.属于公元前6世纪末□•罗马共和国同迦太基在100多年的时间里进行了三次战争，被称为“布匿战争〃。布匿战争的主要目的是A.称霸意大利半岛B.称霸欧洲C.争夺地中海霸权D.维护民主制度12.屮世纪的欧洲被称为〃黑暗时代〃，人性和思想自由遭到扼杀。导致这种局面产生的主要原因是（）A.神权在精神和文化领域凌驾B.西欧封建社会等级森严C.保守狭隘的封闭心态D.教皇教会拥有大量的土地13.伯利克里宣称："我们的制度之所以被称为民主制，是因为权力由全体

5、公民掌握。〃这里的“全体公民〃是指（）A.全体居民B.全体成年居民C.全体男性居民D.全体成年男性公民14.下列不属于伯里克利改革内容的是（）A.扩大公民权利B.全体成年公民都可以参加最高权力机构公民大会C.公民大会决定内政、外交、和平、战争等重大问题D.鼓励学术研究，发展文艺，重视教育15.下列图片所示的历史人物中，促使奴隶主民主政治发展到古代世界最高峰的是（）A.伯里克利C.马可•波罗B.穆罕默德D.拿破仑16.戏剧以其丰富的内涵，通过有限的舞台空间演绎着无穷的人生百态。下列属于戏剧作品的是（《荷马史

6、诗》②《俄狄浦斯王》③《一千零一夜》④《哈姆雷特》A.①②B.②④C.③④D.②③17.下列关于屮古西欧社会的描述，正确的是（）A.罗马教廷拥有至高无上的权力B.封建主可以管辖自己附庸的附庸C.国王是最高统治者，有权控制教会D.伊斯兰教是西欧封建社会的精神支柱二、材料分析题12.阅读下列材料：材料一：公民大会由年满20岁的全权公民组成，大约每10天在雅典卫城召开一次会议。在会上，公民都可以登台演讲，对事关国家的议案发表自己的意见。材料二：元老院由300名元老组成。元老或是贵族显要，或是退职高官。元老院拥有

7、军事领导权、外交权、财政权和宗教监督权，实际上是国家最高的行政和监替机构。执政官有两人，是共和国的首脑和军事统帅,由选举产生，权力均等，任期一年。请回答：（1）材料一和材料二中的公民大会和元老院分别是哪两个国家的什么样的机构？（2）这两个国家的政治制度分别是什么？实质是什么？（3）根据材料一并结合所学知识正确认识雅典的民主政治。13.阅读下列材料：神使赫尔墨斯告诫道：如果你再违抗宙斯的命令，你将忍受更大的痛苦。宙斯将用雷电劈开峥嶙的峡谷，把你的身体埋葬。即使你重新回到阳光里来，宙斯凶猛的鹰和狗也会把你撕成

8、碎片普罗米修斯答道：你惧怕你的主子，就向他致敬祈祷吧，我一点也不把他放在眼里。让他扔出雷霆和狂风扰乱天空吧，让飓风吹得大地动摇、海浪猛冲吧，苦难不能使我屈服！宙斯，你的统治不会永恒。回答问题：（1）上述材料出自哪一本文学作品？作者是谁？（2）材料体现了普罗米修斯什么样的精神？14.古代世界发生了许多著名的战争，如何评价这些战争，出现了两种不同的观点：一种认为古代世界的战争是灾难性的，它是历史的倒退；一种认为古代世界的战争促进了