2017-2018学年山东省德州市高一上学期期末考试物理试题

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1、2017-2018学年山东省德州市高一上学期期末考试物理试题一、选择题(本题共12小题，每小题4分，共48分。在每小题给出的四个选项中，第1～6题只有一项符合题目要求，第7～12题有多项符合题目要求。全部选对的得4分，选对但不全的得2分，有选错或不答的得0分。)1.关于运动学的概念，下列说法中正确的是A.小强同学的标枪成绩为50.8m，其中50.8m为标枪在空中运动的路程B.速度很大的物体加速度可能为零C.背越式跳高比赛中，当研究运动员过杆的技术要领时，可把运动员视为质点D.图中右上方的路牌所标的“50”为车辆通行的平均速度2.竖

2、直上抛一个小球，4s末落回抛出点，则小球上升的最大高度是(不计空气阻力，重力加速度g=10m/s²)A.10mB.20mC.30mD.40m3.如图所示为直升飞机由地面垂直起飞过程的v-t图象，则关于飞机的运动，下列说法正确的是A.5～15s内飞机在空中处于悬停状态B.15～20s内飞机匀减速下降C.0～25s内飞机上升的最大高度为300mD.20s时飞机的加速度为零4.如图所示，甲拉住绳子悬在空中处于静止状态，乙拉住绷紧绳子的中点把绳子拉断了。已知甲、乙两人质量相等，所用绳子相同。则此的A.绳子对甲的拉力大于甲的重力B.绳子对甲

3、的拉力大于甲对绳子的拉力C.乙拉断绳子前瞬间，绳子的拉力一定小于乙的重力D.乙拉断绳子前瞬间，绳子的拉力一定大于乙的重力5.如图所示，小明的质量为60kg，在电梯运行过程中的某段时间内体重计的示数为90kg.在这段时间内，下列说法正确的是A.小明所受的重力变大了B.电梯一定竖直向下做匀加速直线运动C.电梯一定竖直向上做匀加速直线运动D.电梯的加速度方向一定竖直向上6.如图所示，斜面放在水平地面上，木块在粗糙的斜面上受到平行于斜面向上的力F的作用，木块和斜面均处于静止状态。下列说法正确的是A.木块与斜面间一定存在摩擦力B.斜面与地面

4、间一定存在摩擦力C.斜面对木块的摩擦力方向一定沿斜面向下D.若地面与斜面间有摩擦力，则摩擦力的方向水平向左7.如图所示，轻质弹簧的两端均受20N水平拉力F的作用，弹簧伸长了10cm(在弹性限度内)。下列说法中正确的是A.弹簧所受的合力为20NB.弹簧所受的合力为零C.该弹簧的劲度系数k为200N/mD.根据公式，弹簧的劲度系数k会随弹簧弹力F的增大而增大8.如图所示，自由下落的小球下落一段时间后与弹簧接触，从它接触弹簧开始，到弹簧压缩到最短的过程中，以下说法正确的是A.小球加速度先减小后增加B.小球所受的弹簧弹力等于重力时，小球速

5、度最大C.小球一直处于超重状态D.小球先处于失重状态，后处于超重状态9.如图所示的x-t图象和v-t图象中给出四条图线，甲、乙、丙、丁代表四辆车由同一地点向同一方向运动的情况。则下列说法正确的是A.甲车速度不变，乙车速度逐渐减小B.时刻，甲的速度大于乙的速度C.丙、丁两车在时刻相遇D.时刻，丙的加速度大于丁的加速度10.如图所示，一光滑球在轻绳拉力的作用下处于静止状态，连接球的轻绳与竖直方向的夹角为θ，球的质量为m，重力加速度为g。则A.轻绳对球的拉力B.竖直面对球的支持力C.拉动绳使球缓慢上升过程中，轻绳拉力增大D.拉动绳使球缓

6、慢上升过程中，竖直面对球的支持力减小11.如图所示，质量为m的物块(可视为质点)以初速度沿足够长的固定斜面向上做匀减速运动，经过时间，运动到最高点，又经过时间。返回到出发点，斜面倾角为θ.则以下说法正确的是A.若斜面光滑，则=B.若斜面粗糙，则D.若斜面粗糙，则mgsinθ>μmgcosθ12.如图所示，在光滑的水平桌面上放一质量为=5kg的物块A，A的上方放置一质量=3kg的滑块B，用一轻绳一端拴在物块A上，另一端跨过光滑的定滑轮拴接一质量=2kg的物块C，其中连接A的轻绳与水平桌面平行。现由静止释放物块C

7、，在以后的过程中，A与B之间没有相对滑动且A、B始终没有离开水平桌面(重力加速度g取10m/s²).则下列说法正确的是A.A的加速度大小为2.5m/s²B.A的加速度大小为2m/s²C.A对B的摩擦力大小为6ND.A对B的摩擦力大小为7.5N二、实验题(本题共2小题，共14分。)13.(6分)在“探究求合力的方法”的实验中：(1)关于此实验，下列说法中正确的是。A.弹簧测力计、细绳、橡皮条都应与木板平行B.拉橡皮条的细绳的夹角必须大于90°C.两次拉橡皮条时，需将橡皮条结点拉到同一位置D.在记录力的方向时，标记同一细绳方向的两点要

8、近一些(2)某同学在坐标纸上画出了如图所示的两个分力和，图中小正方形的边长表示2N，则两力的合力F=N.14.(8分)某实验小组利用如图所示的装置探究加速度与力、质量的关系。(1)下列做法中正确的是。A.调节滑轮的高度，使牵引小车的细绳与长木板保持