人教版七年级生物生物第一单元12章单元测试

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1、第一单元第一章〜二章一、选择题(每题4分,共60分)1.鱼必须生活在水里,离开水一段时间就会死亡。对此最恰当的解释是()A.生物改变环境B.生物适应环境C.生物依赖环境D.生物影响环境2.成语“螳螂捕蝉,黄雀在后”反映了生物基本特征中的()A.呼吸B.遗传C.营养D.生长3.某学习小组在研究植物对空气湿度的影响时,分早、中、晚三次,分别测量篮球场、草地和树林屮的湿度,并记录数据。他们采用的主要研究方法是()A.实验法B.调查法C.观察法D.比较法4.人类在生物圈中扮演的角色是()A.生产者B.消费者C.分解者D.生产者和消费者5.在草原生态系统中,能量可以沿着下列哪条

2、食物链正常流动()A.草一食草昆虫一青蛙〜蛇B.草一食草昆虫一鼠一青蛙C.草一兔子一食草昆虫一猫头鹰D.狐一兔一蜘蛛一草6.小红同学在学习小组讨论生物的特征时,列举了以下实例,其中属于生物共同特征的是()A.生物都能运动B.生物都是由细胞构成的C.生物都能进行光合作用D.牛物都碍要营养7.观察法是科学探究的基本方法之一,以下属于观察法的是()A.用肉眼看书缝里的小蜘蛛B.查看介绍蜘蛛的有关知识0.上网搜索更多关于蜘蛛的资料D.把有关蜘蛛的信息进行归类1.下列生物按生活环境划分相同的一组是()A.鼠和猫头鹰B.空气和阳光C.鱼和河水D.月季和虾2.关于生态系统组成成分的

3、叙述,错误的是()A.生物部分可分为生产者、消费者、分解者B.生产者最为重要,消费者和分解者可有可无C.非生物部分对生物部分有看直接或间接的影响D.非生物部分是指生物以外的一切非生命的物质和能量3.下列有关生物与环境关系的叙述屮,正确的是()A.生物的生活环境是指生物的生存空间B.影响生物生活和分布的非生物因素只有阳光、温度和水C.同种生物的个体之间只有竞争关系D.牛.物必须适应环境才能牛存4.下列关于生态系统的叙述中错误的是()A.生态系统由生物部分和非生物部分组成B.生产者和分解者是联系生物和非生物的两个重要环节,是不可缺少的C.所有的动物都是消费者D.非生物部分

4、包括水、空气、阳光等12•下列关于生态系统的说法,正确的是()A.湿地生态系统被称为“绿色水库”B.森林生态系统有“地球之肾”之称A.海洋生态系统由海洋生物组成B.生态系统具有一定的自动调节能力13.下列能构成生态系统的是()A.鱼缸内的一群金鱼B.麦田中的小麦C.坝上繁茂的草原D.街道旁的两排杨树14.新疆塔克拉玛干沙漠到处都是不毛之地,而云南的西双版纳却植物繁茂,影响植物分布的主要因素是()A.阳光B.空气C.温度D.水分15.下列有关生物与环境的说法不正确的是()A.“万物生长靠太阳”说明了生态系统内的能量最终来源于太阳B.“雨露滋润禾苗壮”主要体现了生物对环境

5、的适应C.正常情况下,生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的D.“大鱼吃小鱼,小鱼吃虾米”中,若水体受到污染,则大鱼体内有害物质含量最多二、非选择题(共4小题,共40分)16.(10分)铜器表面的锈斑会不断增多,橘子表面的霉斑也会不断增加。⑴你认为铜锈(填“属于”或“不属于”)生物,判断的依据是(答出一条即可);橘子上的霉(填“属于”或“不属于”)生物。(2)显微镜下观察可见,绝大多数生物是由构成的。17.(8分)阅读以下材料分析回答问题。植物中有种称为“吃人魔王”的日轮花。凡是有日轮花的地方,必有吃人的黑寡妇蜘蛛。日轮花能发出诱人的兰花般芳香,如果人去采摘

6、它,它细长的叶子便马上从四周像鸟爪一样地伸卷过来,把人紧紧地拉住,拖倒在潮湿的草地上,直到使人动弹不得。这吋,躲在口轮花上的黑蜘蛛便蜂拥地爬到受害者的身上,细细地吮吸和咀嚼。当蜘蛛吃了人的躯体后,消化排出的粪便就会成为日轮花长大的肥料。材料中的以下语句分别体现出生物的哪些特征?(1)“人们去釆摘它,它细长的叶子便马上从四周像鸟爪一样地伸卷过来,把人紧紧地拉住,拖倒在潮湿的草地上,直到使人动弹不得。”体现了O(2)“(黑蜘蛛)细细地吮吸和咀嚼”体现了o(3)“日轮花长大”体现了0(4)材料中没有体现出的生物的待征是(冋答出其中两点即可)。1&(6分)某生物小组为了探究光

7、对鼠妇生活的影响,设计了如下实验方案:&在--塑料盘内放上一层湿土,以横轴屮线为界,一侧盖上纸板,另一侧盖上玻璃板;b.将10只鼠妇放入实验装置的中央,静置2分钟;c.每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目,统计10次。请根据上述实验方案回答:(1)该实验方案中有对照实验吗?o(2)该实验方案中实验变量是O(3)如果该生物小组作出的假设是鼠妇适于生活在阴暗的坏境中,光会影响鼠妇的生活,那么请你预测实验结果并指出哪种结果与假设相符:19.(16分)6月5H是世界环境日,草原是绿色生态环境的重要组成部分。图1—1是草原生态系统的据图分析回答下列问题。食物

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