人教版高中化学必修2《最简单的有机化合物——甲烷》教学设计

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1、《最简单的有机化合物甲烷》第一课时教学设计【教学目标】：知识与技能：1•掌握甲烷分子的空间结构特征，能够书写甲烷分子的结构式、电子式。2.掌握甲烷的化学性质。3.了解取代反应的特征。4.了解甲烷的存在利甲烷的用途等。过程与方法：1•通过对甲烷的正四面体结构的认识，掌握四氯化碳、一氯甲烷、二氯甲烷和三氯甲烷结构的分析方法。2.通过甲烷分子模型的分析，学会根据比例模型、球棍模型分析分子结构的方法。情感与价值观：1・深入认识“结构决定性质，性质决定用途”的思想，认识化学微观世界分子结构的立体美。2•领略实验学习的乐趣，培养学生实事求是的科学态度，体验个人及学科价值。【教学重点】甲烷

2、的结构和甲烷的化学性质【教学难点】甲烷的结构、研究某物质的程序和方法。【教学过程】展示西气东输工程示意图，引入本节课的内容——甲烷简述甲烷在自然界的存在及形成：甲烷是天然气、油田气、煤矿坑道气、沼气的主要成分，这些甲烷是在隔绝空气的条件下，由植物残体在微生物的发酵作用下形成的。（过渡）这节课我们一起来探究甲烷的有关知识。简单介绍有机物和姪的概念：含碳元素的化合物，称为有机化合物，简称有机物。（思考）是不是所有含碳的化合物都是有机物呢？桂：仅含碳、氢两种元素的有机物叫做怪。随堂检测：下列物质中属于有机物的是（）属于桂的是（）A.H2SB.C2H2C.CC14D.C2H5OHE.

3、CH4F.H2G.金刚石H.CHsCOOHI.C02J・C2H4请一位同学上黑板写出甲烷的分子式、电子式和结构式分子式：电子式：结构式：【提问】请同学们猜想一下甲烷可能具有什么样的空间构型呢？生答：平面正方形，正四面体【展示】展示甲烷模型展示甲烷的空间结构示意图和甲烷的球棍模型和比例模型【讲授】甲烷是正四面体结构，在一个甲烷分子中，四个碳氢共价键的长度和强度相同，夹角相等。（过渡）那么甲烷具有什么样的性质呢？【板书】甲烷的性质：1•物理性质：无色、无味、气体，密度比空气小，极难溶于水。2•化学性质：比稳定性：不与酸性高镭酸钾、强酸、强碱发生反应，体现了甲烷在通常情况下的稳定性

4、。b.氧化反应：现象：安静燃烧，产生淡蓝色火焰方程式：【注意】有机化学方程式中间用箭头而不用等号，是因为有机物参加的化学方应往往比较复杂，多有副反应发生，故不用等号。【思考】如何证明甲烷的燃烧产物是二氧化碳和水？【学生思考，交流，展示】C.取代反应：【观看视频】甲烷与氯气的取代反应实验【观看动画】甲烷与氯气的取代反应原理取代反应：有机物分子中的某些原子或原子团被其他原子或原子团所替代的反应叫做取代反应。【过渡】甲烷的这些性质决定了甲烷具有什么样的用途呢？2.甲烷的用途：甲烷是一种高效、清洁能源；甲烷是重耍的化工原料等。【视野拓展】可以点燃的海底之冰一一可燃冰【板书设计】【小结

5、】1.甲烷的存在2.甲烷的结构和性质3.甲烷的用途【随堂检测】1・有关甲烷物理性质的叙述正确的是（）A.甲烷是一种黄绿色气体B.甲烷是一种有臭味的气体C.收集甲烷常用排水法是因为甲烷的密度与空气的密度相近D.甲烷能用向下排空气法收集是因为甲烷的密度小于空气2•下列物质常温下呈气态的是（）A.CHsClB.CH2CI2C.CHCLD.CCL3•在光照条件下，将等物质的量的CCh和C1?充分反应后得到的产物物质的量最多的是（）A.CHC1.3B.CH2C12C.CCLD.HC14•在下列反应中，光照对反应几乎没有影响的是（）A.C12与氏的反应B.C12与CH4的反应C.。2与C

6、H4的反应D.HC10的分解5•将下列气体通入酸性高镒酸钾溶液，酸性高锚酸钾褪色的是（）A.CC14B.CO2C.S02D.H26.下列气体在氧气中充分燃烧后，其产物既可使无水硫酸铜变蓝色又可以使澄清石灰水变浑浊的是（）A.HC1B.CH4C.H2D.CO6.下列物质在一定条件下可与CHq发生化学反应（）A.C12B.NaOHC.02D.酸性KMnO47.下列叙述错误的是（）A.通常情况下，家务跟强酸、强碱、强氧化剂不能反应B.甲烷化学性质比较稳定，不能被任何氧化剂氧化C.甲烷跟氯气反应无论生成CH3CKCH2CI2、CHCI3还是CCL,都属于取代反应D.甲烷的四种取代物都

7、难溶于水【课后作业】1•课木63页1—-6题2.学案随堂检测