人教版必修4高中政治42《认识运动 把握规律》教学设计

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1、《认识运动把握规律》教学设计一、学习目标：1•通过对“物质是运动的，运动是有规律”的学习，深刻领会党的十九大提出的“中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾”是以习近平同志为核心的党中央基于人类社会发展的规律和我国社会发生的深刻变化作出的科学判断。2.运用“物质世界是绝对运动与相对静止的统一”分析我国社会主要矛盾变化所带来的关系全局的历史性变化，也要看到社会主义初级阶段的基本特征和根本任务并没有发生变化，学会用辩证的眼光看问题。3•运用“规律的客观性”原理

2、分析人类只有遵循自然规律才能有效防止在开发利用自然上走弯路。要真正懂得在实际生活中要正确对待规律，利用规律为社会主义现代化建设服务。教师展示一组图片，让学生观察图片反映的道理二、教学重难点重点：物质的运动是绝对的；规律以及人与规律的关系。尊重客观规律之间的关系难点：运动与物质、静止的关系，绝对运动与相对静止。三、教学方法：情境教学法、分组讨论、启发式教学、合作探究知识与多媒体课件综合运用四、教学过程（一）新课导入：播放十九大视频习近平新时代中国特色社会主义思想教师引导：在党的十九大上，习近平总书记提岀了新时代中国特色社会主义

3、思想，对现代化建设中的一些问题，做出了新的论断，本节课，我们就用“运动”和“规律”的知识分析这些论断的哲学依据。（二）、教师出示学习目标，学牛阅读目标，明确学习任务：要真正懂得在实际生活中要正确对待规律，利用规律为社会主义现代化建设服务。教师展示一组图片，让学生观察图片反映的道理（三）、新课学习：教师要求学生认真观察三幅图片思考问题：（四）学生分组讨论，得出结论：图片1：自然界是运动变化的。图片2：人类社会是运动变化。图片3：人的思维也是运动变化的共同结论：世界上的一切事物都处于运动和变化之中教师提问：哲学上的运动是指什么？

4、学生回答：1•运动的含义：哲学上的运动是指宇宙中一切事物、现象的变化和过程。【课堂探究】一：运动和物质的关系分组活动：小组一：寻找“离开物质的运动”或“离开运动的物质”的现象小组二：针对第一组找到的现象进行批驳。活动要求：小组二对小组一的批驳要有理有据，小组一可以就小组二的批驳进行争辩。结论：物质与运动的关系：教师总结知识点：【探究提示】2.运动和物质的关系：(1)运动是物质I古I有的根本属性和存在方式。世界上不存在脱离运动的物质。离开运动谈物质的形而上学观点一一刻舟求剑(2)运动是物质的运动，物质是运动的承担者。脱离物质的

5、运动是根本不存在的。离开物质谈运动的唯心主义观点一一仁者心动【课堂探究】二：运动和静止的关系党的十九大报告指出，中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。报告同时指出，我国社会主要矛盾的变化，没有改变我们对我国所处历史阶段的判断，我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基木国情没有变，我国是世界最大发展中国家的国际地位没有变。目前,社会上一些人还存在模糊认识，认为社会主要矛盾变了就意味着我国社会主义不再处于初级阶段了。对此，需要运用唯物辩证法，全面准确地加

6、以认识和把握。合作探究思考题：学生分组讨论，推选中心发言人阐述本组观点，教师进行总结。1.材料所描述的“变”与“不变”分别指的是什么？链接1：链接2教师提问，学生回答，教师播放两段视频，让学&加深对“变”与“不变”的认识。2.随着我国社会的发展，社会主要矛盾还会发生变化吗？我国处于社会主义初级阶段的国情会永远不变吗？从中可以看出运动和静止的特点是什么？3.社会主要矛盾变化与历史阶段不变反映出运动和静止是一种什么样的关系？【探究提示】(1)静止的含义(2)运动的特点：绝对的、无条件的、永恒的。静止的特点：相对的、有条件的、暂时

7、的。(3)马克思主义认为物质世界是绝对运动和相对静止的统一。教师提出问题：事物的运动是杂乱无章的，还是有规律可寻的？”教师展示图片，学生分组讨论后得出结论。学生分组讨论后得出结论：运动是有规律的教师解释“规律”的哲学含义：规律就是事物运动过程中固有的本质的、必然的、稳定的联系。课堂合作探究：教师提出问题，学生分组讨论，发表意见，得出结论。【课堂探究】三：规律的客观性材料一党的十九大报告指出：人与自然是生命共同体，人类必须尊重自然、顺应自然、保护自然。人类只有遵循自然规律才能有效防止在开发利用自然上走弯路，人类对大自然的伤害最

8、终会伤及人类自身，这是无法抗拒的规律。探究思考题：（1）自然规律的无法抗拒性说明规律有什么特点？（2）列举人类违背自然规律在开发利用自然上走弯路，并指岀这些惨痛教训所带来的哲学启示？材料二（教材P34页探究）探究思考题：（1）人类对自然的改造，能否被看作是改变或创造规律？（2）请列举人类利