《整理与复习》（数学苏教五上）

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1、《整理与复习》教学设计本课时编写：屯溪路小学张玉彪♦设计理念1.分单元和知识点对双基知识进行归纳整理。2.提纲挈领式的对本学期所学内容进行复习。釆用“看、读、想、练、说、评”的方法进行复习。看，看课本中有关运算方法、算理的语句。读，读这些词句，做到对本单元心屮有数。想，通过自我反思，自查这个单元有些什么困难，及时提出，解决。练，通过作课本以及练习册上的有关练习，做到巩固知识。说，对于练习中有关的算理、数量关系等思维过程说出来，理清思路。评，通过学生自评、互评，加深对题的印象。3.综合练习，主要促进学生分析问题以及应用知识解决问题能力的提高。♦教学目标1、使学生进一步加深对负数和

2、小数的认识，能正确使用负数描述一些简单的生活现象，能理解小数的意义和性质，会比较小数的大小，能正确读、写小数，并能用小数描述一些简单的事物、会用“四舍五入”的方法求一个小数的近似值。2、使学生进一步理解并掌握小数加、减、乘、除的计算方法，能正确口算和笔算；会按运算顺序正确计算小数四则混合运算，能应用运算律和其他一些运算规律进行小数的简便运算；能应用学过的小数四则计算解决一些简单的实际问题；能根据具体情最合理求出积、商的近似值。3、使学生进一步理解并掌握平行四边形、三角形和梯形的面积公式、能应用公式正确计算一些平面图形的面积，并解决一些简单的实际问题。4、使学生进一步认识土地面积

3、单位“公顷”和“平方千米”的含义，能正确进行土地面积间的简单换算。5、使学生进一步体会复式统计表和复式条形统计图的特点、作用，能根据收集、整理的数据填写复式统计表、完成复式条形统计图，能对复式统计表和复式条形统计图中的数据进行简单的分析，提出一些简单的问题并加以解决。6、使学生在整理与复习的过程屮，进一步体会数学知识和方法的内在联系，能综合应用本册教科书所学习的知识和方法解释日常生活现象、解决简单的实际问题，进一步发展数感、空间观念和统计观念，提高解决简单实际问题的能力。7、使学生在整理与复习的过程中，进一步评价和反思本册教科书的整体学习情况，体验与同学交流和成功学习的乐趣，感

4、受数学的意义和价值，发展对数学的积极情感，增强学好数学的自信心。8、使学生在具体情境中认识列、行的含义，知道确定第几列、第几行的规则；初步理解数对的含义，会用数对表示具体情境中物体的位置。使学生经历用数对描述实际情境中物体的位置到用数对描述方格图上点的位置的抽象过程，逐步掌握用数对确定位置的方法，丰富对现实空间和平面图形的认识，进一步发展空间观念。♦教学重难点【教学重点】多边形面积的计算、小数的乘法和除法的意义和计算法则、小数加减法。【教学难点】理解小数的乘法和除法的意义和计算方法的道理，准确汁算，体会数学知识和方法的内在联系，解决简单的实际问题。【教具学具】小黑板教学挂图教学

5、课件第1课时题课”^^1U“数玉用小烦会1>2>数点二ali学”J“进能用匕匕厶H”一二“板黑小骤步学mK备次二tttL/•S示揭、一1>指边領‘*点澈J跛位0万位千位百位十位个位•十分位百分位千分位万分位••••••计数单位••••••万千百十一(个)十分之一百分之一千分之一万分之一••••••朴2>学整学生独立填一填，读一读。指名口答。学生独立完成，集体交流学生独立完成，集体交流指名口答。3、做P110第2题。请学生讲清楚填小数的思考过程：0和1之间的小数表示是几个十分之一，也就是零点儿；1和2之间的小数表示是1和儿个十分Z—的和，也就是一点儿。4、小数的改写和求小数近似值

6、的方法。（1）提问：小数改写的方法是什么？①把下面的小数化简5、3000.7010.00②把下面的小数改写成三位小数12.30.87（2）改写用“万”或“亿”作单位的数的方法：①改写时可以直接在原数的万位或亿位后面点上小数点。②同时要在改写后的小数后面添上“万”或“亿”字。③当改写后的数比“1”小时，要在整数部分写“0”。④如果原数的位数不够，改写时要用“0”补足。（3）求一个小数的近似数提问：怎样求一个小数的近似数？①先要弄清楚保留几位小数；②根据要求确定看哪一位上的数；③用“四舍五入”的方法求得结果。强调：要正确使用(2)做P110第3题。引导学生比较“改写”与求近似数的相

7、同点与不同点。小数的性质：小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。5、小数大小比较小数大小比较的方法是怎样的？先看整数部分，整数部分大的数就大；整数部分相同的，「分位上的数大的小数就大；十分位上的数相同的，再比较百分位上的数，以此类推。练习：把下面的小数从小到大排列起来。0.80.8070.0780.870.780.087指名说说。学生在自己练习本上排列，指名板演，集体评议、订正。三、复习负数。1、提问：什么叫负数？r正数正数＞o数J10负数负数＜02、做P110第4题。让学生结合