《云南的歌会》教学设计4

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1、《云南的歌会》教学设计金安区施桥镇陈家河学校褚诗泉一、教学目标（一）知识与能力：1、分析本文结构，理解散文特点。2、感知文章内容，体会云南少数民族的歌会习俗。3、掌握本文的词语。（二）过程与方法：以读讲、探讨方式围绕课文内容和结构展开。（三）情感、态度与价值观：通过学习课文，体会云南少数民族的歌会习俗。二、教学重点三个唱歌场而的内容和特点。三、教学难点人物描写的方法。四、课型预习展示课。五、教学方法1、教法：阅读写作法、赞赏激励法。2、学法：自主、合作、探究。六、教学过程（一）、课前准备小组建设，分发学案。（二）、导入新课老师唱着歌进入课堂，“月亮出来亮弯弯

2、，亮弯弯……”同学们熟悉这首歌吗？它就是云南民歌。要想对云南民歌有更多的了解，下面我们来学习沈从文的散文——（板书课题：云南的歌会）（三）、明确学习目标、展示要求与课堂评价（小黑板准备）1、学习目标：三个唱歌场面的内容与特点和作者的感情。2、展示要求：积极发言，声音洪亮，尽量脱稿。3、课堂评价（只耍你大胆发言，说对说错都没关系。）（四）、合作交流，展示提升1、整体感知，展现你敏锐的感悟力。感知歌会：快速阅读课文，思考：作者写了哪三种形式的歌会？（尽量用四字短语回答）第一种形式：山野对歌第二种形式：山路漫歌第三种形式：村寨传歌2、探究质疑，提升你的分析理解力。

3、（1）说歌会：选择你最喜欢的一种歌会形式，对有关文段深入阅读，然后用自己的话说说你喜欢的原因。（有不同意见可以展开辩论）温馨提示：我喜欢的是第种歌会形式，是因为（山野对歌：才情智力的大比拼山路漫歌：口然、淳朴的本色美村寨传歌：场面宏伟，气势壮观（隆重：人多、时间长、盛妆））（2）品读歌会，体味云南的美和作者的感情。（（1）——（4）分组讨论，2分钟准备）（3）文章第四段对云南优美的自然风光有精彩的描写，请同学们认真研读后作答，这里写出了云南的美景。（4）文中写了三种类型的人，年轻妇女表现了外貌才情美；赶马的女孩子表现了青春活力美；吹鼓手（歌库）表现了内在智慧

4、美。（5）从演唱内容与特点方面看：第一种歌会形式美在以情歌、故事进行对歌，比赛才情智慧具有对抗性，第二种歌会形式美在景色迷人的山路上唱山歌，淳朴自然，充满情趣，第三种歌会形式美在场面宏伟，气势壮观，是传歌的盛会集中体现了云南的歌美、民俗美、人情美、艺术美、文化美。（6）从文中可以感受到作者对云南人美、歌美、景美、民俗美、人情美、艺术美、文化美的赞美之情。（7）现在云南遭受罕见的干旱，读过课文后，你想对云南人民说点什么？你对云南人民有怎样的希望？话不在多，能表达真情就行。（干旱是暂时的，你们一定能克服困难。我希望你们的歌声依然美，生活依然美，明天会更美。）3、

5、写作实践。（1）学过课文后，你能把云南比喻成什么，最好用排比造句。（云南是诗歌的家乡，云南是民歌的世界，云南是民歌的海洋，云南是山鸟的天堂。）（2）文章写人很有特色，比如写年轻妇女，描写了云南年轻妇女的性情，脸庞，白白的糯米牙，穿着打扮，特别是抓住云南少数民族服饰的特色来描写她们的衣裤、围裙、鞋等美丽的装饰，赞扬了云南整个少数民族地区劳动妇女的勤劳、美丽和智慧。学习课文写人的方法写写你身边最熟悉的一个人，男女老少不限，能抓住其外貌持征用几十个字刻画出来即可。（头戴一顶美羊羊图案的红色狗头帽，穿一件白碎花红棉衣，脚上一双火红色套鞋。听到做操的广播响起，小鸟一般

6、飞向操场的,就是我那未满三岁的大头儿子。）（五）、小结，宣布课堂评价结果（六）、板书设计(写环境)民我们E着重写人）R（写场面村寨作者