《气象灾害》教学设计2

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1、《气象灾害》教学设计课时教法分析(教师用书独具)•课标要求分析台风、寒潮、干旱、洪涝等气象灾害的形成原因。•课标解读1.结合图表,材料统计数据来说明台风、寒潮、干旱、洪涝等气象灾害的危害及造成的损失。2.以典型案例说明台风、寒潮、干旱、洪涝等气象灾害的发生机制。教学方案设计•新课导入建议菲律宾国家减灾委员会2012年12月16口上午发布最新灾情通报显示,截至当地时间16口凌晨5时,台风''宝霞”在菲律宾造成的死亡人数已突破1000人,同时仍有844人失踪,引入新课气象灾害。•教学流程设计课标解读重点难点1.分析台风、风潮、干旱、洪涝等气象灾害的发生机制。2.结合实例认识各种气彖灾

2、害的危害及造成的损失。3.了解台风和寒潮的移动路线。台风、寒潮、干旱、洪涝等,气象灾害的形成原因。(重难点)课前自主导学洪滂和干旱灾害1.洪涝灾害及其危害(1)概念:由于江河洪水泛滥或因长期降雨,积水淹没低洼土地,造成财产损失和人员伤亡的一种灾害。(2)危害①直接损失:对工农业各部门造成直接殛坯和经济损失。『屮击社会②间接损失[造成严重的生态环境恶化1.洪涝灾害的发生机制(1)自然因素:气象和水文是决定性因素。(2)人文因素:毁林开荒、圉湖造出、修筑堤坝、城市化等社会经济活动起重要作用。2.干旱灾害及英危害(1)概念:因久晴无雨或少雨,降水量明显仝壬正常年份而导致的灾害。(2)危

3、害'抑制作物生长,减产或绝收I地表径流减少,水上航运中断,水力①直接危害j发电量减少,饮水困难,城市和工、业用水短缺J产牛社会问题:饥荒、难民潮②间接危害[产生环境问题:火灾、土地退化3.干旱灾害的发生机制:降水分配的不均匀性是干旱发生的基本原因。思考交流1.我国干旱、半干旱区为何不是严重旱灾区?【提示】干旱对人类造成了损害,才称旱灾,如果干旱发生在无人区,不会给人类带来灾害,也就不会形成旱灾。并且旱灾的严重程度与人口、经济的发达程度有关,人口越密集,经济越发达,同样程度的干旱造成的旱灾越严重。我国干旱半干旱地区虽然雨水不多,年年干旱或"十年九旱”,但由于人口稀疏,经济落后,因此

4、旱灾并不是最严重的地区。台风灾害1•概念:热螢洋面上形成的巨大的空气漩涡,是热带气旋发展的强烈形式。[生成于太平洋西部的被称为台风2.名称(生成于大西洋和东太平洋的则被称为輕3.危害:伴有狂风、暴雨、巨浪和风暴潮,破坏力强。4.分布⑴时间分布:每年5〜10月登陆我国,7〜9月最多。(2)空间分布:西北太平洋是世界台风活动最多的地区。5.发生过程:生成、鯉、减弱、逍去。6.影响我国的台风路径主要路径移动方向主要影响地区西移路径从源地向偏西方向移动广东、海南岛、越南一带西北路径从源地向西北偏西方向或向西北方向移动台湾、福建、浙江、江苏转向路径从源地先向西北然后转向东北朝日本方向移去对

5、我国影响比较小思考交流2.赤道附近的热带洋面不易形成台风,原因是什么?【提示】赤道地区地转偏向力小或无地转偏向力,不易形成气旋,故不利于台风的形成。寒潮灾害1.概念:大规模的强冷空气活动,它导致大范围的剧烈降温,同时伴随大风、晝、雨淞或霜冻、冰冻天气。'使农作物、果木和热带作物遭受严重冻晝I大雪、冰冻造成牲畜死亡、交通堵塞,以及电2-危害]力、通信中断、沿海地区大风造成风暴潮及海上翻船事故等'出现于9月下旬至次年§月之间3.时间分布”口月是最高峰.11月是次高峰4.路径(1)屮路:从新地岛附近的北冰洋出发,经西们利亚西部,进入我国新疆北部或蒙古国,再朝东南方向扫过黄河河套地区、华

6、北平原,直达长江中下游,有时会影响华南沿海。(2)东路:由亚洲北部北冰洋出发,由西们利亚东部南下,经东北地区侵入我国东部地区。(3)西路:由欧洲北部北冰洋出发,越过整个欧洲大陆,从西边经新彊北部,河西走廊侵入我国。思考交流1.寒潮对农作物影响最大的季节是什么季节?【提示】寒潮会使农作物遭受严重冻害,寒潮一般出现于冬半年(9月〜次年5月),在此期间,春季刚好是春播、幼苗生长时节,冬季地里作物少且为越冬作物,秋季为待熟收获季节,对农作物危害最大的季节即为春秋季。课堂互动探究洪滂和干旱灾害【问题导思】1.我国洪水灾害总的分布特点是什么?【提示】东部多,西部少;沿海多,内陆少;平原低地多

7、,高原山地少;山脉东坡和南坡多,西坡和北坡少。2.夏季风特别强或特别弱的年份,我国南方和北方旱、涝状况有何变化?【提示】我国夏季风特别强的年份,夏季风很快推移至北方,造成北方雨季提前,持续时间长、易出现洪涝,而南方易出现干旱;相反,我国夏季风特别弱的年份,南方易出现洪涝,北方易出现干旱。1.我国东部平原地区雨涝严重的自然原因主要是什么?【提示】根本原因是东部平原地区地势低平,雨季河流排水不畅。2.分析华北地区旱灾严重的原因?【提示】自然原因:我国大部分地区受季风控制,山于夏季风不

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