《京剧常识及欣赏》教学设计

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1、《京剧常识及欣赏》教学设计张家界崇实北校胡玉梅教学内容：以京剧知识为基点，加入创新，将更多的京剧知识，如京剧的行当、京剧的表演形式、京剧的艺术魅力等溶入其中，让学生欣赏京剧片段、了解京剧行当、认识京剧脸谱等。教学目标：1、通过本课学习，使学生对我国京剧文化艺术中的行当和表演动作的程式，以及京剧的伴奏乐器及脸谱有所了解，培养他们对京剧的兴趣和热爱祖国优秀传统文化的情感。2、通过对京剧中唱、念、做、打四种艺术特征的介绍，启发学生积极体验与感受，从而提高学生鉴赏京剧的能力。3、培养学生的探索精神和观察分析问题的能力。教学重点：使学生对我国京剧文化艺术中的行当和表演动作的程式，以及京剧的伴奏乐器及

2、脸谱有所了解，培养他们对京剧的兴趣和热爱祖国优秀传统文化的情感。教学难点：1、感受京剧的动作及迷人的艺术魅力。教学方法：1、引导学生做多种形式的参与和感受。2、启发学生通过观察、分析、归纳来获取知识、培养能力。3、运用多媒体教学手段，做到声像结合、视听结合。教学过程：一、组织教学:学生听《京调》音乐走进教室。二、导入：细心的同学会发现，刚刚老师进入教室的方式和平时不太一样，我呢？是以京剧跑龙套的方式走进来的，谁知道刚刚我们听到的音乐属于我国的哪种音乐？学生：京剧是啊！京剧是我国的国粹，迄今已有200多年的历史。它是一个大剧种，在全国300多个地方戏曲剧种中，京剧无论如何也算是个老大哥。有个

3、美国人说：“如果中国没有京剧了，我也就不承认中国了/有一位老华侨,在太平洋彼岸的一个大都市迷失了路途，正在他彷徨迷惘之际，突然听到从附近的一个大楼中传出京胡的声音，老华侨欣喜得热泪盈眶……所以有人说，一位无产者可以凭借着《国际歌》找到自己的同志，那么，我们中国人凭借着京剧的曲调就可以找到自己的同胞。今天我就想和同学们共同走进京剧，和京剧交交朋友，了解一下自己的国宝一一我们的京剧艺术。三、展示课外开放成果(一)介绍京剧的行当：导入：在课前我将我们班分成了四组，也安排了四个任务让同学们课外收集资料，下面我们來检验一下第一大组课外开放的成果，有谁代表第一组介绍京剧的四大行当？(1)学生分别介绍“

4、生、旦、净、丑”生：扮演男性角色的一种行当。包括老生、小生、武生、文武老生、红生、娃娃生等几个门类。(展示生行扮相的图片)老师:根据他们的介绍，谁扮演一下生角，给大家行个礼？(2)学生介绍“旦角”旦：扮演女性角色的一种行当。包括花学生分别介绍、旦青衣、老旦、武旦、刀马旦、贴旦等。(展示旦行扮相的图片)老师:根据他们的介绍，我知道原来是统指扮演女性角色的行当，他还有正旦、老旦、武旦、之分谁扮演一下旦角，给大家行个礼？(3)学生介绍“净”净：指在面部勾画各种脸谱，故又称大花脸。一般都是扮演男性角色，(展示净行扮相的图片)(4)学生介绍“丑”丑：属于喜剧的角色行当，又叫“丑行”出示扮相的图(一)

5、京剧的伴奏乐器：导入：京剧是我国的国粹，全国上下有许许多多的戏泽民爷爷也说过“京剧要从娃娃抓起”我想让大家学学戏迷听戏的样子，听一段京剧伴奏，听听有哪些乐器伴奏？(1)小戏迷们听的真认真，你们听出有那些乐器伴奏？学生:京剧伴奏乐器分打击乐与管弦乐。其中，打击乐是京剧伴奏乐器中的灵魂。京剧的“唱”、“念”、“做”、“打”完全按照规定的节奏进行。像“板鼓，单皮鼓，大锣打击乐器称为武场。而喷呐，笙，京胡，二胡，称为文场。（三）、I京剧脸谱:导入：我想京剧这么招人喜爱，不仅仅因为京剧有着丰富的行当，好听的咅乐，还因他有着丰富的脸部造型。（1）下面就请同学们欣赏一段“说唱脸谱“感受一下京剧脸谱的魅力

6、，并请大家脸谱的特点。（2）脸谱"是指中国传统戏剧里男演员脸部的彩色化妆。这种脸部化妆主要用于净（花脸）和丑（小丑）。从脸谱上就可以分辨出这个角色是英雄还是坏人,聪明还是愚蠢受人爱戴还是使人厌恶。京剧脸谱以“象征性'和“夸张性”著称。（3）师：音乐好听吗？我们学唱一下好吗?（四）、介绍京剧的唱、念、做、打四种艺术特征。同学们课外资料收集的真不错，该请第四大组介绍京剧的四大工夫了？学生介绍:1、唱:a.京剧把“唱”、“念”、“做”、“打”都综合在一起。在不同的剧日和场次中，“唱”、“念”、“做”、“打•”各有侧重。但从总体上来说，京剧还是以“唱”为主，京剧界传统说法是“唱”居首位；在观众的语

7、言中，把“演戏”说成是“唱戏”，这也可以说明，歌唱在戏曲中的重要地位。2、念：a.京剧把“唱”作为重要表现手段，但它不是单独运用，而是经常与“念”配合，互为补充。3、做：将生活中的动作美化、提升、舞蹈化，令人赏心悦目，这就是京剧中的“做4、打：展现个人技巧和绝活；激烈的武打场面(二)欣赏《红灯记》选段(1)听了他们的介绍，我来考靠大家是否真的了解了四大工夫？(2)请问这段唱段运用了京剧的哪些工夫？(3)根据画面及咅乐请大