《第一节植物细胞的结构和功能》教案2

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1、《第一节植物细胞的结构和功能》教案教学背景本节是本章的第一节，本节内容不仅是学生学习生物体结构层次知识的起点，是学生学习细胞分裂、分化形成组织、组织形成器官、再进一步形成生物体的基础，还是学生理解生物体的多种生命想象、认识生物体的多项生命活动的基础。识别植物细胞的基木结构和功能，了解生物所有的生命活动都和细胞有关，包括生物为什么能由小长大？细胞的分裂分化与组织形成的关系，以及生物体的一系列生命活动如新陈代谢、能量代谢、生殖发育和遗传等，都是以细胞作为结构基础实现的。因此，本节内容是本章重点，在本教材中也占有重要的地位。由于细胞的知识微观且

2、抽象，在教学中，教师首先要指导学生认真完成使用显微镜观察洋葱鳞片叶表皮细胞结构，让学生对细胞的结构有一个感性的认识，其次还要使用模型、多媒体等教学手段，让学生明确植物细胞的结构和功能，以及细胞结构和功能的统一性，逐步形成实事求是的科学理念。教学目标（一）知识与技能1、了解植物细胞的基本结构与功能。2、掌握主要细胞器的基本功能。3、了解植物细胞的繁殖方式。（二）过程与方法1、通过分组实验的方法，利用显微镜，让学生在课前到实验室观查植物叶片、根尖、茎横切面的细胞结构切片，并把自己看到的画出來。2、利用课件和网络收索图片相结合的方法，來加强学生

3、对细胞结构与组成的理解。（三）情感态度与价值观1、通过分组实验，加强了同学之间的团结协作，促进同学Z间情感的培养。2、增强了学生的动手能力，也引导学生正确的利用网络，更好的为学习和生活服务。教学重点及难点重点：对重点内容（主要细胞器的基本功能）的记忆。难点：细胞基本结构和功能教学之前，对本课做了充分的准备工作，在网上收索了大量的有关细胞及组成的的图片，并带领学生亲手制作了植物叶、根尖、茎横切面的细胞切片进行观察，并要求学生画出自己观察到的图片。教学过程［引言］:我们己经知道生物体除了病毒外都是由细胞构成的，细胞究竟是什么样的？同学们想不想

4、亲眼观察？生：想！师：今天我们就来了解一下植物的结构和功能。同学们认真看，这就是一个植物细胞模型。（取岀事先准备好的植物细胞结构模型）生：细胞这么大呀？师：当然不是了，一般的细胞只有几微米，大多数我们肉眼是看不见，这是一个放大的模型，为的是让大家能看清楚各部分结构。同学们，参考教材37页图3-2,大家一起来认识一下植物的细胞是由哪儿部分结构的。（学生看书、思考、交流儿分钟）师：大家看好了吗？谁来给大家说一下我所指的都是细胞的哪部分？（手指模型各部分结构，让一学生回答）生：是细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体、线粒体。师：说的很正

5、确。那么真实的细胞是什么样的呢？今天我们就来通过显微镜观察观察。上节课我们已经学习了显微镜的使用和制作玻片临时标本，现在我们通过多媒体再来冋顾一下。（多媒体展示显微镜的使用和临时玻片标木的制作过程）师：同学们，现在都了解制作过程了吗？生：了解了。老师，现在咱们可以做实验了吗？（激起了学生们的兴趣，大家都跃跃欲试了）师：我们先来学习一下今天的实验内容实验。同学们自己认真阅读实验目的、实验器材和实验过程。（给学生儿分钟时间）师：好了，现在都检查一下自己实验桌，看看自己的实验器材都齐吗？生：都有了。师：大家已经了解实验日的和实验过程，首先我来给

6、大家演示一下撕取洋葱表皮的过程，为了观察效果更好，我们本次实验用的是紫色洋葱的外表皮，不用染色。大家注意撕取洋葱表皮时不要带果肉，不然影响观察效果，还有使用刀和蹑子时，一定要注意安全。师：大家看到这块洋葱表皮上的细胞了吗？（用银子夹着撕下的洋葱表皮近距离的给同学们看）生：没看到。（学生们都说没看到）师：确实看不到细胞，那么，我们就放在显微镜看看，洋葱表皮到底有没有细胞呢？是什么样的呢？现在大家就开始自己动手实验吧！（学生两人一组开始做实验，教师巡冋指导，帮助学生解决实验屮遇到的问题。）生：为什么我的镜头里漆黑一片，什么也看不到呢？师：看看

7、是不是没对好光啊？生：（转动反光镜，又试了试）这下好了。（过了一会儿，大部分学生都看到了细胞，看到细胞的同学都很兴奋，向老师报告自己的成果。）生：老师，我看到的细胞和书上的不一样。师：那你来说说，你看到的细胞是什么样的呢？生：我看到的细胞像一个个摞起来的紫色的长方形，中间有个小黑点，是细胞核吧？没看到叶绿体和线粒体啊？生：我也没看到叶绿体呢？师：不是所有的植物细胞都有叶绿体，只有植物绿色部分的细胞有叶绿体。咱们用的材料是洋葱鳞片叶，是不含叶绿体的，所以大家看不到。师：大家都看到了洋葱表皮的细胞，结合教材图3・2,我们知道知道植物细胞最基本

8、的结构是细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核，细胞质里还有叶绿体、线粒体和液泡等细胞器。那么植物细胞的各个部分都有什么功能呢？不妨咱们把一个植物细胞比做鸡蛋，一个鸡蛋包括基本的四部分：蛋壳、外壳膜、