《电磁铁-电磁继电器》名师教案

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1、电磁铁电磁继电器教学设计学校：营口市雁楠屮学课名：《电磁铁电磁继电器》教师姓名：肖岩学科（版本）：物理（人教版）章节：第二十章第3节学时：1课时年级：九年级一、核心素养通过认识电与磁之间的相互联系，使学生乐于探索自然界的奥妙，培养学生的学习热情和求是态度，初步领会探索物理规律的方法；通过了解物理知识的实际应用，认识科学发明就在我们身边，认识科学及其相关技术对社会发展、人类生活的影响，提高学习物理的兴趣。二、教学目标1.知道什么是电磁铁。2.知道电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关。3•了解屯磁铁在生活屮的应用。4.知道电

2、磁继电器及其构造和工作原理。三、学习者分析九年级学生已经具备一定的分析问题和解决问题能力，他们对于学习电学的知识体系也有了一定的了解。在本章前面两节课中也学习了磁体，磁场，电流的磁效应等概念，对电和磁的联系也有了一定的了解，所以本节课我设计了许多探究，学生利用实验器材来进行探究并总结探究结果。但学生的自控能力还不是很强，还需要我在课堂上适度的提醒，帮助学牛完成木节课的学习。四、教学重难点分析及解决措施1.教学重点：电磁铁的的磁性强弱与哪些因素有关。2.教学难点：屯磁铁的应用、电磁继电器的工作原理及应用。五、教学设计

3、优教提示：教师登陆优教平台，发送预习任务，学牛完成木节课的预习任务,反馈预习情况。教学环节起止时间（小环节目标教学内容学生活动媒体作用及分析一、复习微课所学演示自制电磁铁0'11"40r复习微课内容，检验自制电磁铁复习：电磁铁的定义：插入铁芯的通电螺线管、构造：线圈和铁芯”、工作原理：电流的磁效应。（优教提示：请打开素材“实验演示：绕制电磁铁"）首先回顾电磁铁的定义、构造、工作原理，然后分组进行自制电磁铁的效果演zjO利用iPad录制各组演示实况，上传微信交流群，一体机进行播放展示，不同组的对比激发探究兴趣。二、

4、自主探究电磁铁的磁性强弱和电流大小的关系4,01,,-13,45知道电磁铁磁性强弱和电流人小的的关系通过实验探究归纳出电磁铁磁性强弱和电流大小有关，线圈匝数一定时，通入的屯流越大，电磁铁磁性越强小组讨论猜想电磁铁磁性强弱可能与电流大小、线圈匝数和形状有关，根据猜想设计进行实验，探究电磁铁小组用iPad上传小组实验视频到微信交流群，团队合作。小组代表利用一体机的鸿合i学软件设计实验电路后，（优教提示:请打开素材“新知讲解：影响电磁铁磁性强弱的因素〃）的磁性强弱和电流人小的关系，观察实验现象、分析实验数据归纳结论。将实

5、验视频上传到微信谈论组。讲解实验方法和归纳结论，培养分析问题解决问题的能力。三、自主探究电磁铁的磁性强弱和线圈匝数的关系13'45"・21'48知道电磁铁的磁性强弱和线圈匝数的关系通过实验探究归纳出电磁铁磁性强弱和线圈匝数的关系有关，电流一定时，外形相同的螺线管，匝数越多，电磁铁磁性越强探究屯磁铁的磁性强弱和线圈匝数的关系，观察实验现象、分析实验数据归纳结论。将实验报告拍照上传到交流群。小组用iPad上传小组实验视频和实验报告到微信交流群，团队合作。小组代表利用一体机结合实验报告数据讲解实验方法和归纳结论，培养分析

6、实验数据归纳总结的能力。四、讨论总21'48"・24'22知道电磁电磁铁优小组讨论，展示知识结电磁铁铁的优点点：电磁铁对比永磁点的优点的磁性有体，结合电无可以控磁铁工作制；电磁铁原理，影响的磁性强电磁铁磁弱可以控性强弱的制；电磁铁因素，总结的磁极方出电磁铁向可以控优点。制五、自学电24'22"・25了解电磁电磁铁应小组协作，用iPad上磁铁的应VI铁应用用：电磁起用iPad上网查找电用重机、磁悬网查找电磁铁的应浮列车、电磁铁的应用，自主学磁选矿机、用，然后小习，培养利电磁继电组阅读研用互联网器等究它的工查找有用作过

7、程。信息的能力六、学以致25T1"・35'35知道电磁电磁继电观看教师拍照上传用，学习电继电器定器定义：利演示制作到微信讨磁继电器，义、构造、用电磁铁的水位自论组，小组设计电磁工作电路，来控制工动报警器，间可以相继电器应能设计电作电路的学生代表互借鉴。展用的功能磁继电器一种开关；讲解电磁示学生的电路应用的功构造：电磁继屯器；小设计作品，能电路，知铁、弹簧、组研究设小组代表道电磁继衔铁、触计应用电讲解电路电器的作用。点；工作电路：低月控制安路和高压工作电路；fl用：自动扌2制，远距誉操控（优教提示请打开素材"演示动画

8、：电磁继电器的结构和工作原理〃）（优教提示请打开素材“演示动画：电磁继电器控制电路〃）-§磁继电器的功能电路，拍照传到微信交流群，粘在黑板上，小组代表讲解电路功能。工作过程和功能。培养讲解作品的能力,会学，会应用，会讲。七、巩1古1练习35'35"・39'55会做电磁铁的相关习题（优教提示：打开优教配套习题"名师训练・《电磁铁电磁继电器》，使用互动答题卡，更