《第五课诚信使你我走得更近》教案

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1、《第五课诚信使你我走得更近》教案教学目标：1、情感、态度、价值观：感受诚信是中华民族的传统美德，坚信诚信是做人的基本准则，是立身、立业之道。2、能力：提高学生对诚信问题的认识能力。3、知识：了解诚信是屮华民族的传统美德，是立身、立业Z根本。教学重难点：重点：诚信是中华民族的传统美德。难点：坚信诚信为本是做人的一条基本原则。教学过程：第一课时诚信无价游戏导入：说到诚信，我们每一个人都会有不同感慨，有关诚信的成语，大家也都知道不少，那么我们再来做一个填词游戏吧：抱诚守口、诚□诚意、推诚□见、竭诚相口、不□而信、信□好古、信而□征、难以置□完成后读一读所填成语，并大声读

2、出所填的字：真心相待，言而有信！真心相待，言而有信！这句话是大家非常熟悉的了，请大家说说它的含义：诚实守信。（师：对待别人，要真诚、不说谎、不作假，忠实于自己承担的义务，答应了别人的事一定要去做。）有例为证：请大家阅读课本P53的两个典故《宋濂借书》和《字据存心中》。请大家讨论：1、宋濂他为什么要寒夜抄书？2、如果你是本书的主人，你会如何想？会如何做？3、宋濂为不失信于人而连夜抄书，对你有什么启示？4、蔡璘为什么会在没有字据的情况下，归述别人大量的钱财？5、你是如何理解“字据存心中”这句话的？6、如何理解“诚于心而行于外”？（诚于心就是说人的内心要有正直、真诚、守

3、信的信念。行于外就是说人的内心这种信念，往往从人的面部表情、谈话，特别是一个人的行为等外在表现体现出来，可以使别人感受并认可。这就是表里如一、思想和行为的统一。）师小结：诚和信是不自欺的，是内心和外部行为合一的道徳修养境界。要达到这种境界就需要我们经常进行诚实守信的道德教育。诚实守信，是真、善、美，是真善美的统一，希望大•家不断地提高自己的素质，加强自我修养，早FI达到这种真善美的境界。过渡：诚信己经成了现代社会最基本的要求。诚信为本伴随着我国数千年历史的脚步融入人们的心灵深处，成为做人的一条基本准则。也是人们做事的基本准则，更是立业治国之道。请大家阅读练习册P5

4、0《面试》，思考：1、夏为什么会通过复试？2、如果夏虚开发票是什么行为？她会得到什么？失去什么？3、如果要你在金钱、美貌、诚信三者之中做选择，但必须只选一样，你会如何选择？为什么？（金钱可能得而复失，美貌总有老去的一天，只有诚信使我们赢得信念、尊重，从而获得金钱，得到幸福。）4、假如一个人失去了诚信，会有什么结果？（无立身之地、孤立无援……）师：诚信如黑夜里的火柴，照亮着我们的心空，诚信如一片绿叶，装点着美丽的季节,诚信如一朵浪花，点缀着整个海洋！诚信对于一个人就是生命之魂，那么它对于企业、对于一个城市、对于一个国家又意味着什么呢？请大家举例说明：（略）（同仁堂成

5、功的例子，冠生园倒闭的教训，城门立木，烽火戏诸侯……）小结：通过大家的例证，我们充分认识到了：小到一个人，一个家、一个企业、大到一个城市、一个国家，如果失去了诚信，都会失去生存的条件和土壤。诚信胜过黄金，是无形资产，是维系真善美的源泉，是影响人类社会发展、进步的最重要、最基本的价值取向。第二课时做诚实的人导入：湖北的某市12岁学生王飞，蹲在很浅的水中，假装不会游泳，大喊救命。铁道部武昌段工人方俊明见状不知是谎，跃入水中救人。因水浅，导致颈椎骨折，终生残疾。王飞家赔偿了近一万元的医疗费。请问：1、王飞的一句谎话造成了什么后果?2、假设你是方俊明，你当时的心情会是怎样

6、的？3、这件事对我们有什么教育意义？师评：只有真诚地对待别人，才能得到别人的信任和尊重，可见诚实守信是为人之本。让我们一起來做诚实的人吧！板书：做诚实的人板书:对人守信、对事负责是诚实的基本要求，也是做人的优良品格。请大家阅读课本P55于雄的故事。思考：1、于雄坚守诺言，按时偿还乡亲的借款时，有哪些困难？2、他是如何克服这些困难的？3、于雄在经济如此困难的情况下，为什么还能做守信、负责的人？4、于雄的故事对我们有什么教育意义？师评：大家从这个故事都认识到正是诚信使于雄得到大家的信任和尊重，并在社会上站稳脚跟，为了社会变得更加美好，我们每个人都应该向于雄学习，做一个

7、诚实守信的人。板书：守信、负责受人称道，虚伪和缺乏责任感被人谴责和鄙视。过渡：尽管守信、负责受人称道，艰伪和缺乏责任感被人谴责和鄙视，但是生活中仍然还有不讲诚信的事发生,请你设计两条公益广告，向全社会倡导诚信。过渡：诚实是人与人Z间建立正常关系的基础，但现实生活屮诚实的表现是复杂的：（1）善意的谎言：为安慰失去亲人的同学、朋友、邻居而善意地说了一些谎话。为缓解同学面临的巨大的压力而说了一些不真实的事情。家人暂不把真相告诉病人，使病人情绪稳定。这些谎言都出于什么目的？在特定情况下这些善意的谎言是否违背了诚实做人的基本要求？为什么？（2）履行承诺不能违反道德和法律：请

8、大家阅读课