高三第二次半月考语文试卷

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1、彭水第一中学高2013级2015年秋第二次半月考语文试题卷出题人：传建川林凤审题人：刘建伟第I卷阅读题一.现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成1〜3题。自媒体时代下的电影美学嫗变随着数字化时代的到來，以口主、口我、口由为典型特征的口媒体以感性、个性、散乱等方式，来实现对信息的传播。自媒体一方面蕴含着提升主体信息传播主动性等功能，另一方面却隐藏着缺乏传播统一性、客观性等方面的缺陷，导致口媒体环境下的部分信息存在价值错位、审美异化等方面的问题。近儿年涌现出的“微电影”可谓口媒体时代信息传播的典型代表。它不仅诠释了口媒体时代的内涵，而口代表了现代电影

2、美学的嫗变，成为时代发展的乂一“符号”，相较于传统的电影制作而言，微电影具有与Z相区别的审美与价值定位。其以“青年化”“生活化”“民间化”等为创作品质，获得了社会广大受众的认可，展现出了独特的生命力。所谓“微电影”，是指在口媒体时代的大环境下，一种以“微小投入、微小制作、微小剧情、微小记录”为内容特征，以精致、简短、简约为表现特征的电影。微电影实现了电影从传统精英制作模式向草根“拍客”的转变，从普通事实记录向剧情创作的转变，成为一种有别于传统电影制作，但乂脱离于普通拍摄记录的影视作品。实践中，不同视角下的微电影具有不同的分类，按照创作的层级不同，可将其分为口

3、由创作型、企业定制型和专业制作型。其中，口由创作型系个人情感意志的口由表达，不带有任何商业目的，主要依靠个体的媒体平台进行传播；企业定制型则是由企业投资进行制作，内容倾向于广告化、商业化；专业制作型是由专门的影视公司进行制作，以商业化为创作取向。从当下微电影所反映的内在审美取向來看，大多数微电影题材來源于现实，“再现”于现实，能够让广大受众置身于剧中，具有纪实性与真实性，系一种纪实的美学。在这一点上，有别于通过各种电影特技來塑造美、抽象美的传统的蒙太奇流派。然而，更为重要的是，微电影在取材源于现实、“照顾”现实的同时，也渗透许多非纪实手法进行拍摄，制作具有技

4、术性与修饰性，如运用再现场景的拍摄手法，同传统的电视纪录片相区别。当我们在对微电影进行审美鉴赏时，需要从审美真实与本质真实的角度去进行理解，即应该从微电影剧情背后所反映的现实问题、社会现象等方面进行审美解读，否则便偏离了剧情所反映的审美内涵与审美意义。例如，微电影《京杭运河行》中，从剧中最为典型的“桥和船”画面，衔接到一段段的丿力史和今天的画卷，从小处展现了京杭大运河的宏大，摆脱了传统“宏观选题”的叙事背景。对此，我们在对剧中所透露的美进行解构时，不能仅就剧中画面进行美的欣赏，应该将其上升到整个京杭大运河宏大的背景中，从大的视角进行解读和欣赏。可见，以“微电

5、影”为典型的现代电影，在传承蒙太奇流派的审美构造时，更加注重对现实生活的“再现”；倾向于纪实主义的审美构造。该种审美构造或许可以说是奇观化、平庸化,但不能脱离其内在的真实性，从而使得广大受众感同身受，以塑造其内在的美。【注】蒙太奇：指剪接组合镜头，以形成完整的电影片。1.下列关丁'微电影"的理解，不正确的一项是（）（3分）A.〃微电影〃作为自媒体的一种，具有自主、自我、自由的典型特征，其传播信息的方式具有感性、个性、散乱等特点。B.〃微电影〃之所以成为时代发展的〃符号〃，是由于其不仅诠释了自媒体时代的内涵，而冃代表了现代电影美学的嬉变，具有区别于传统电影制作

6、的审美与价值定位。C・〃微电影〃是数字化吋代自媒体信息传播的典型代表，微小投入、微小制作、微小剧情、微小记录等具体体现了“微〃的特点。D.〃微电影〃具冇精致、简短、简约的表现特征，无论哪个层级的微屯影，都主要依靠个体的媒体平台进行制作和传播。2.下列对〃自媒体时代下的电影美学嫗变〃的分析与说明，不正确的一项是（）（3分）A.以〃青年化〃性活化〃〃民间化〃等为创作品质的〃微电影〃，凭借“奇观化〃“平庸化〃审美构造赢得社会广泛认可，这一点上区别于传统电影制作。B.〃微电影〃实现了从传统精英制作向草根〃拍客〃的转变，从普通事实记录向剧情创作的转变，不同于传统电影的

7、制作。C.从内在审美取向来看，大多数“微电影〃的题材来源于现实，又〃再现〃于现实，其纪实的美学特征冇别于传统的蒙太奇流派。D.〃微电影〃取材源于现实，但也采用许多非纪实拍摄手法，制作具有技术性与修饰性，与传统的电视纪录片冇区别。3.下列对文章内容的理解和分析，不符合原文意思的一项是（）（3分）A.自媒体环境下的信息传播存在着缺乏传播统一性、客观性等方面的缺陷，能够造成部分信息价值错位、审美异化等方面的结果。B.按照创作的层级不同，“微电影〃可分为自由创作型、企业定制型和专业制作型。这三类中只有自由创作型不以营利为追求目标。C.与传统电影只关注审美真实不同，〃

8、微电影〃兼顾审美真实与本质真实，以内在的真实性塑造内