辩论赛预决赛主持词与边缘生家长会议讲话稿：精准服务强力突破实现跨越合集

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1、辩论赛预决赛主持词与边缘生家长会议讲话稿：精准服务强力突破实现跨越合集辩论赛预决赛主持词辩论赛预决赛主持词各位评委、同学们：大家下午好！为纪念新中国成立62周年，庆祝建党90周年，引领我院广大学生关心时事热点，关注文化潮流，展示青春才华和进一步加强青年女生的思想道德建设，丰富学生各方面的理论知识，锻炼口才，经学工处•团委研究决定，在学院举行第五届女大学生辩论赛。今天我们举行的是预赛。我是此次比赛的执行主席刘银芳。首先给大家介绍我们的比赛方式，参加此次比赛的是来自五大系的五支队伍，预赛中，将有一支队伍经过抽签直接进入下一次的半决赛，其他四支队伍分为两组进行比赛，评选出两支优胜队伍进入半决赛；半决

2、赛中又将抽取一支队伍直接进入总决赛，其他两组进行比赛，获得胜利的一方参加总决赛，最后我们会评出冠亚军和思辨女生一名。担任本次比赛的评委有、、、、，另外还有系和系的同学们，欢迎大家的到来。好，下面请第一组参赛队伍入座，她们的辩题是“玩物必然丧志”还是“玩物也能长志”O首先我们欢迎经济贸易系代表队入座，有请旅游商务系代表队入座。好，现在坐在我左手边的是经济贸易系的正方代表队，她们的观点是“玩物必然丧志”o坐在我右手边的是旅游商务系的反方代表队，他们所持观点是“玩物也能长志”。好的，现在请双方作自我介绍，正方先请……反方请……。感谢她们的介绍。好的，下面我们正式进入比赛。第一个环节是开篇陈词。现在请

3、正方一辩阐述正方观点，时间为3分钟，请感谢正方一边的精彩发言，下面请反方一辩做开篇陈词，时间同样是3分钟，请第二个环节是攻辩环节。首先请正方二辩选择反方二辩或三辩进行攻辩，时间为1分30秒，请……好的，下面由反方二辩选择正方二辩或三辩进行攻辩，时间为1分30秒，请……感谢双方的精彩辩论。接下来是正方三辩选择反方二辩或三辩进行攻辩，时间为1分30秒，请……好的，请反方三辩选择正方二辩或三辩进行攻辩，时间为1分30秒，有请……非常感谢大家的精彩辩论，下面请正方一辩做攻辩小结，计时为1分30秒……请反方一辩做攻辩小结，时间为1分30秒。感谢双方的精彩陈词，接下来比赛将进入最精彩的自由辩论环节。本环节

4、中，每位辩手的发言次序和次数不受限制。双方各有5分钟的时间，下面由正方开始发言，请各位选手真可谓引经据典，精彩绝伦。好，请正方四辩总结陈词，时间为3分钟，请……，请反方四辩作总结陈词，时间3分钟，请……感谢双方的陈词。下面请评委老师对双方各提两个问题，请……感谢评委老师的提问。接下来请观众对双方各提两个问题，请……好的，我们请评委老师对今天一组双方的表现做点评，请……感谢老师的点评。下面请一组双方到观众席休息。请第二组参赛队伍入座……边缘生家长会议讲话稿：精准服务强力突破实现跨越边缘生家长会议讲话稿：精准服务强力突破实现跨越各位家长大家好！今天距离高考还有42天，学生在校时间还有32天，教师讲

5、课时间还有16天。昨天我们召开了边缘生复习备考推进会议，我给同学们提出三点建议，一是振奋精神，树立三心，一鼓作气；二是调整心态，远离浮躁，一丝不苟；三是方法科学，合理增分，实现跨越。今天我们又召开了边缘生家长会议，目的是让大家了解实情，加油鼓劲，做好服务，形成家校合力，帮助孩子选准突破口，实现突围和跨越。下面，我给大家提三点建议。一、强化临界意识，树立跨越信心今天在座各位家长的孩子都是边缘生，什么是边缘生，边缘生也是临界生，也是潜能生。一本边缘生就是离一本分数线相差10分以内，二本边缘生就是离二本分数线相差10分以内。这些学生潜能最大，在未来的42天中，只要选准突破口，就一定能够实现突围和跨越

6、。哲学中有一个词叫“度”，度就是事物发展变化的关节点，在“度”内是一种事物，如果量的积累到一定一定程度，突破“度”的界限，就会达到质变，变成另外一种事物。边缘生成绩都在临界线上，只要认真学习，选准突破口，就一定能够实现突围和跨越。家长要增强边缘意识，树立跨越的信心。鼓励孩子振奋精神，树立信心、决心和核心。高考比的是信心，相信自己成功就失败就是弱者的专利。高考比的是恒心，别人放弃的时候你能够坚持，你就会不断走向成功。二、强化增分意识，实现颗粒归仓要真正引导孩子珍惜每一分钟，每一次考试，每一道题，为提高一分做不懈的努力。实现跨越的唯一办法就是增分。一是要心静如水，高考比的是心境，谁的心能够一直沉静

7、到最后，谁就会真正超越自我；二是要一丝不苟，高考比的是态度，每一次考试都检验你的收获，要一丝不苟颗粒归仓；三是要减少失误，高考比谁出错少，出错少是你会的题要少丢分，不是你有多少题不会；四是要善于舍弃，高考比的是舍弃，在有限的时间里要学会放弃，根本学不会的就放弃；五是要应会必会，高考比的是提升，在每次考试中找到提升空间，把能够学会的真学会。在最后的冲刺阶段，要通过各种考试，把学会的知识转化成分。把能