2017七年级下册语文第三单元测试卷

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1、2017七年级下册语文第三单元测试卷[2017七年级下册语文第三单元测试卷】第一部分选择题(1—5题)一、语言技能考查(15分)1.请选出下列词语中加点字的读音和字形没有错误的一组(3分)A磐石(pan)含蓄(xu)白皙(xl)钦佩不已(qin)B荒滲(mi筹划(ch6u)赫然(施)兀兀穷年(wd)C彷徨(pang)暑名(shd)深邃(sui)迥乎不同(ji6ng)D涉猎(sha)迭起(did)彭湃(bai)义愤填膺(ying)2.请选出下列句子中加点词语运用有误的一句(3分)A.虽然你现在只是涓涓

2、细流,然而只要锲而不舍,会拥抱大海。B.二战中日军恶贯满盈，家喻户晓。C.纵然马革裹尸，魂归狼烟，这是豪壮的选择。D.奥本海默是一个拔尖的人物，锋芒毕露。3.请选出下列句子中没有语病的一句(3分)A.左拉的微笑总使人感到有点嘲讽，高高地翘起的唇沟，又显得十分滑稽可笑。B.中国发展核武器是为了自卫，中国人民是赞成限制核扩散的国家之一。A.莫泊桑总是听取福楼拜的积极地讲解。B.中国成功爆炸第一颗原子弹、第一颗氢弹的原因，是千千万万人努力的结果。1.下列各句中使用的修辞方法不同的一项是（3分）A.他要给我

3、们衰微的民族开一剂救济的文化药方。B.他，是口的巨人。他，是行的高标。C・你们竟敢到兽穴里来抓老狮子的毛。D.我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门2.下列各句对文意的分析不正确的一项是（3分）A.《闻一多先生的说和做》是以议论为线索来结构全文的，全文结构严谨，思路清晰。B.《邓稼先》一文是作者带着传统意识、全球视野、历史眼光、民族感情而写作成的。C.《音乐巨人贝多芬》作者通过一次会见来表现贝多芬在音乐上的巨大造诣。D.《孙权劝学》以对话描写来推动情节，刻画人物。第二部分非选择

4、题（6—20题）二、古诗文阅读能力考查（20分）（一）文言文阅读能力考查（10分）阅读下面文字，完成6~8题。初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略,非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。（选自《资治通鉴》）1.解释下列句子中加点的字词（2分）（1）卿今当涂掌事（2）但当涉猎，

5、见往事耳2.用现代汉语翻译下列句子（4分）（1）孤岂欲卿治经为博士邪!（2）卿今者才略，非复吴下阿蒙!&回答问题：（1）出自本文的一个成语是什么?并解释它？（2分）（2）孙权劝吕蒙说：“孤常读书，自以为大有所益。”联系你的体会，说说读书有哪些益处。（2分）（二）诗文默写（10分）9.请在下面横线上填上相应的句子（1）正是江南好风景,（杜甫《江南逢李龟年》）杳杳钟声晚。长卿《送灵澈上人》）（3）马上相逢无纸笔,入京使》）。（岑参《逢⑷夜洛城闻笛》），何人不起故园情。（李白《春（5）春潮带雨晚来急9o（

6、韦应物《滁州西涧》）（6）深林人不知，o（王维《竹里馆》）（7），思君不见下渝州。（李白《峨眉山月歌》）（8）有约不来过夜半，o（赵师秀《约客》）（9）当人们发现离别多日的朋友才学长进时常用表达对对方的赞叹之意。。（10）人们一般用“,。”来形容任何人都不可能十全十美，都存在不同的缺点。三、现代文阅读能力考查（25分）（一）课内现代文阅读能力考查（10分）阅读下面文段，完成10~13题两弹元勋邓稼先于1924年出生在安徽省怀宁县。在北平上完小学和中学以后,1945年从昆明西南联大毕业ol948年到1

7、950年赴美国普渡大学留学，学习理论物理。他得到博士学位后立即回国，1950年10月被派到中国科学院工作。1958年8月又奉命带领几十个大学毕业生开始研究原子弹制造的理论。这以后的28年间，邓稼先始终站在中原子武器设计制造和研究的第一线，领导许多学者和技术人员成功地设计了中国的原子弹和氢弹，把中华民族国防自卫武器引导到了世界先进水平。1964年10月16日中国爆炸了第一颗原子弹。1967年6月17日中国爆炸了第一颗氢弹。这些日子是中华民族五千年历史的重要日子，是中华民族完全摆脱任人宰割的新生日子！1

8、967年以后邓稼先继续他的工作，至死不懈，对国防武器做出了许多新的巨大贡献。1985年8月邓稼先做了直肠癌的手术。次年3月又做了第二次手术。在这期间他和于敏联合署名写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书ol986年邓稼先做了第三次手术，7月29日因全身大出血而逝世。“鞠躬尽瘁，死而后已”，正好准确地描述了他的一生。邓稼先中华民族核武器事业的奠基人和开拓者。张爱萍将军称他为“两弹元勋”，他是当之无愧的。9.文中概括邓稼先一生的语句是：o（2分）9.对邓稼先给予高度