2017-2018学年北京课改版九年级物理105测量导体的电阻同步练习

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1、2017-2018学年北京课改版九年级物理10・5测量导体的电阻同步练习一、单选题1.在伏安法测电阻的实验中，下列注意事项没有必要的是（）A.连接电路时，先断开开关B.应先从电源的正极开始连接，并使开关应靠近电源的正极C.在无法估计被测电压电流时，应选用电流表、电压表应选用较大的量程D.电路闭合Z前，要把变阻器调到使电路中的电流最小的位置2.在用电流表、电压表测电阻的实验中，下列注意事项中错误的是（）A.连接电路之前，先闭合开关B.连接电路时，可以先从电源的负极开始C.在无法估计被测值大小吋，电流表、电压表应选用较大的量程D.能

2、将电压表直接接在电源的两极上3.—名学生用伏安法测电阻的阻值时，不慎将电压表和电流表的位置接反了，但量程选择正确，如图所示.当开关S闭合吋可能发生的后果是（）A.电流表被烧坏B.电压表被烧坏C.两表都被烧坏D.以上现象都不会发生4.如图，某同学用伏安法测小灯泡电阻时，将电流表与小灯泡并联，电压表与小灯泡串联，下列说法中正确的是（）•⑨—-1A.电流表烧坏B.电压表烧坏C.两表都烧坏D•灯泡不亮1.关于实验室用电压表和电流表测小灯泡电阻和小灯泡电功率的两个实验的相同点，下列说法不正确的是A.实验原理相同B.实验电路图相同C.实验中

3、所测物理量相同D.实验器材相同2.晓亮利用阻值为Ro的定值电阻和一块电压表测量未知电阻氐的电阻.他选择了满足这个实验要求的器材,并连接了部分实验电路，如图所示.局&（1）为了测出电阻Rx的阻值，请添加一根导线完成如图所示的实验电路的连接.（2）开关S】、S2都闭合时，电压表的示数为5；只闭合开关S】时，电压表的示数为6•请用5、U2和Ro表示Rx•Rx=测量未知电阻心的阻值,图7•某同学在没有电流表的情况下，利用电压表和已知阻值的定值电阻Ro中不可实现测量Rx阻值的电路图是（）8•伏安法测电阻实验屮，滑动变阻器不能起到的作用是（

4、）A.改变待测电阻两端的电压B.改变电路中的电流C•保护电路D.改变待测电阻的阻值二.多选题9.有一个阻值心已看不清的电阻器，现要测出它的电阻值.某同学用现有的器材：电压表和电流表各一只，已知阻值的电阻Ro—只、电池组一个、开关两个、导线若干条，连接成图所示的四个电路，其中能测出阻值Rx的是（）~——A.□一Ro9.在用伏安法测电阻的实验中，下列注意事项中正确的是（）A.电流表必须是串联在被测电阻和滑动变阻器之间B.连接电路时，开关要断开C.在无法估计被测电流、电压大小时，电流表、电压表应选用较大量程D.闭合开关前，滑片应移在变

5、阻器接入电路阻值最大处10.在用伏安法测电阻的实验屮，下列注意事项屮正确的是（）A.电流表必须是串联在被测电阻和滑动变阻器Z间B.连接电路时，开关要断开C.在无法估计被测电流、电压大小时，电流表、电压表应选用较大量程D.闭合开关前，滑片应移在变阻器接入电路阻值最大处三、填空题11.为测量待测电阻Rx阻值，小敬设计了如图所示的电路，Ro的阻值已知且电源电压不变，她（填“能〃或“不能〃）测出Rx的阻值，因为o9.如图示意在物理实验中常用等效替代法.英中Rx是待测电阻，R是滑动变阻器，Ro是电阻箱.根据实验电路图把下列主要步骤屮的空白

6、填齐.①按电路图连接好电路，并将电阻箱Ro的阻值调到最大；②闭合开关Si前，滑动变阻器滑片P置于端；③闭合开关Si；④闭合开关，调节滑片P,使电压表指针指在适当位置，记下此时电压表示数U；⑤先断开开关，再闭合开关，保持的电阻不变，调节，使电压表的示数仍为U.10.小华同学做〃用电流表电压表测电阻实验〃，实验器材齐全且完好.①他连接电路并将变阻器的滑片放置于一端，闭合电键，观察到电流表电压表示数如图（a）所示，接着他将滑片移动到另一端，观察到电流表示数减小到0.12安，而电压表示数则增大到6伏，由上述现彖判断他的实验过程屮可能存在

7、的问题是：（1）.（2）・②他经过分析，重新调整电路进行实验，且步骤正确.闭合电键观察到电压表的示数如图（b）所示.移动滑片到中点位置时，电流表的示数为0.2安.请帮小华完成实验数据表格的填写（电阻精确到0.1欧）.（请将数据填在答题卡上的表格中）(b)物理塑实验序号电压（V）电流（A）电阻（Q）电阻平均值（Q）10.1220.209.某小组同学做〃用电流表、电压表测电阻〃实验.①该实验的目的是：②为进行多次实验，三位同学各自设计了三个不同的实验方案，简述如下表所示.方案序号IIIIII实验电路RxR為珀1——1

8、——A丘詁P

9、

10、设计要点通过改变串联电池的节数改变电源两端的电压电源电压保持不变，待测电阻与已知阻值的定值电阻串联，并换用阻值不同的定值电阻.电源电压保持不变，待测电阻与滑动变阻器串联，移动变阻器的滑片.（a）上述三个方案中，能实现“多次实验，减小误差〃的方案有（填序号）；方案