2017—2018寒假中学校致家长的告知书

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1、2017-2018寒假中学校致家长的告知书岁月不居，时节如流，感谢您对我校的信任与支持。值此寒假时刻，我们共同回顾过去一年学校的工作，交流教育心得，家校合育，共助孩子成长。一、自强不息，内涵发展“三自三雅”，厚德载物学校以“水木XX”特质的校园文化为发展主线，以体验式德育活动为载体，以培养学生的“三自”品性和“三雅”品行为目标，以每月素质展示活动和每周主题班会为线索，致力于独具XX特色的“三自三雅”德育品牌建设。1.通过心理咨询、生涯规划指导以及社团、选修课等平台的训练展示，给不同层次和发展需求的学生以足够的“自信”O2.通过学生自治会、班长负责制、班级小组责任制等机构和制度

2、建设，构建了自主管理的机制；并通过成人仪式、“创卫”行动、绿地认养、校园清洁维护、学生食堂监督员等举措，进一步培养了“自主”意识和能力的培养。3•通过“梦想在xx”序列化活动、校内外体验性社会实践系列活动、通过年度表彰榜样示范等，进一步发挥XX文化的浸润作用，培养学生的“自强”品格。4.通过校史教育、xx风物学习、新生军训、礼仪活动、读书活动等，帮助学生进一步充实内涵，逐步践行“雅言、雅行、雅趣”。开发课程，提升质量1•探索实施“以学习为中心课堂转型”的课堂教学改革行动。分学科、分年级、分课型进行探索、展示、交流等活动。2.开发校本课程，凸显特色。继续打造市级精品选修课一“文

3、学天空”、“绿野仙踪”建设“普通高中化学课程创新基地”。3•建设实践基地，开展职业体验。目前已经与西南大学、重医、XX理工大学合作创建“实践与创新”基地，已经开展了雏鹰学生“社会实践与研修旅游”活动，为学生提供更广阔的实践平台和职业体验场所，培养学生核心素养和职业理想。4•继续探索并完善拔尖创新人才早期培养工作，扎实推进实践与创新教育行动。通过雏鹰班课程体系创新、市级雏鹰计划等科技创新项目实施、校内外创新实践基地拓展等多途径有序进行，为咼层次人才培养奠定基础。培育队伍，促进发展1•选拔和培育干部队伍，提升干部工作能力。2.多渠道培训教师队伍，提升教师核心素养。学校采用请进来、

4、走出去的方式有计划的对管理团队和师资团队进行培训，为新高考和学生生涯规划指导谋篇布局。2.名师引领，助力成长。我校5个名师工作室有效运行，促进老师的专业成长。王胜华、吕文敏、金俊伶、牟希希等40多位老师在全国、市区赛课获奖或评优秀；邱利君等老师优课获评部级优秀；陈思颖、叶容老师市级赛评课市级一等奖；谭晓刚、吕文敏老师市级赛课获评市级二等奖；沈雪琳老师在第二十届全国教育教学信息化大奖中微课获国家级二等奖。4•课题导航，破解教育难题我校以课题为突破口，试图破解教育难题。《高中化学趣味性学习资源的开发和应用研究》的推广与运用，极大的激发学习兴趣；还有三个市级、五个区级课题在研，尤其

5、是《高中生生涯规划指导》研究具有重要意义。艺体教育，亮点纷呈学校本着“艺术扮靓人生，健康紧随人生”的观念，加强社团、运动队、雏鹰计划建设，开展各种特色活动，促进个性发展。体艺活动丰富，成果突出。学校参加全国及xx市区各类比赛获金牌30多枚，打破市区级记录近20多项，有国家一级运动员2人，国家二级运动员60多人；足球队获xx市校园足球联赛主城赛区第五名、巴南区校园足球比赛第一名；篮球队分获XX市高、初中学生篮球比赛第五名、第二名；田径队或区校园杯田径比赛一等奖；张东浩在长江三峡国际马拉松赛、长寿湖半程马拉松比赛中夺冠。集团办学，筑梦远航“XX市XX教育集团”扬帆起航，XX中学教

6、育集团欧麓校区、花溪校区全方位融入XX,XX一中与XX中学签订合作办学协议，学校形成二高中三初中一国际部的集团办学新格局。在XX中学的引领下，共同开展活动、一起研讨教学，进一步实现XX品牌的拓展与传扬。校园建设，提档升级布置学校阳光书吧，布局校园主宽带网络和监控网络,更换高一年级课桌凳，安装新DMB广播系统、直饮水系统、新网络系统，改进教室灯光。学校荣获“市级美丽校园”称号，成为教师善教、学生乐学的精神家园。德国教育家第斯多惠说过：“教育的艺术不在于传授，而在于激励、唤醒和鼓舞。”xx的教育以“自强不息、厚德载物”为特色，倾力唤醒人性最美好的东西，唤醒人的创造力。通过系列教育

7、活动激发孩子潜能、塑造灵魂，镀亮生命的底色。当孩子走出xx后，不会因为生活的艰辛而失去创造的灵感，不会因为大学的自由而变得松散怠惰，也不会因为前途的迷茫而失去心中的信念。他们知道一个理想的实现需要静静的等待；一段芳华的润育需要破茧成蝶的生命周期。二、家庭教育，温馨理性平复心态，静静守望《圣经》里说，世间万物皆有定时一一播种有时，成长有时，花开有时，凋零有时。养育孩子，就像花开，需要时间，需要我们静下心。望子成龙的初衷是好的，但教育不能急于求成，“欲速则不达”的道理大家都懂。人工添加剂催熟的果蔬，样子好看