两岸三地现行汉字字形地地研究与书同文

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1、一，。J目录摘要⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯。IAbstract．．．．．⋯⋯⋯．⋯．．⋯⋯．．．⋯⋯．．⋯．．．⋯．．⋯．．．．．．．．．⋯．．．⋯⋯⋯⋯．⋯．．⋯．．⋯．⋯．．．．．．．．⋯．⋯．．⋯⋯⋯．III第一章绪论⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯1第一节选题说明⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯l第二节两岸三地汉字字形现状与书同文研究综述⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯2第三节两岸三地汉字字形整理现状⋯⋯⋯⋯⋯

2、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯8第二章繁简之争与书同文⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯13第一节概述⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯13第二节简体字的比较⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．15第三节繁简之争对书同文的意义⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯26第三章常用字与书同文⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯33第一节概述⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．33第二节常用字的比较⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．36第三节常用字

3、研究对书同文的意义⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．54第四章异体字与书同文⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．57第一节概述⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯一57第二节异体字的比较⋯⋯。：⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯60第三节异体字研究对书同文的意义⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯7l第五章书同文的展望⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．73第一节书同文的可能性⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯73第二节书同文的复杂性⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯o⋯⋯⋯⋯⋯

4、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．76第三节书同文的前景⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯78主要参考文献⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯85J岳记⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．89一I一●J摘要两岸三地现行汉字字形研究与书同文语言学及应用语言学硕士：黄艳萍指导老师：邓章应副教授两岸三地涵盖的范围仅指中国大陆、香港、台湾，澳门的汉字字形规范尚不成熟，暂不将其考虑在内。陆港台现行汉字字形的差异是我们选择这个题材进行探讨的直接原因，这些差

5、异表现为：繁简字形的差异、常用字的差异、微别字形的差异、异体字的差异。这些差异对两岸三地的书面交往、社会经济文化的发展、汉字的健康发展、汉字国际威望的提高，以及新时代人们要求书同文的愿望都形成了障碍。因此书同文建设就更为必要。论文中的“书同文"特指记录汉语的符号体系——汉字，虽然拼音、数字、标点等都是记录汉语的重要组成部分，但限于篇幅，我们只讨论汉字字形层面的书同文，“书"包括了印刷体和手写体两种汉字书写形式。论文分成五个部分：第一章，绪论。阐明选题意义及缘由，综述当前汉字字形研究与书同文研究的现状；第二章，繁简

6、之争与书同文。量化分析陆港台繁简字的使用现状，探讨繁简字与书同文的关系：第三章，常用字与书同文。统计归纳两岸三地常用字字形以及收字差异，指出常用字的整合是书同文的基础；第四章，异体字与书同文．分析陆港台异体字表中异体字的整理现状，指出异体字的处理原则及方法直接关系到书同文的发展；第五章，书同文的展望。根据前几章节的研究，分析书同文的可能性与复杂性，展望书同文的发展趋势。论文的结论是：汉字简化是符合汉字历史发展规律的，简化不是单纯地等于笔画的减少、结构的精简。将来新的汉字简化体系是现有简化字的优化和升级，是两岸三地

7、共同认可的简化字体系，其简化方法、简化原则是结合两岸三地汉字的实际情况而共同制定的，符合两岸三地人们的共同愿望。新的书同文可能在新的简化字体系中形成，所以我们认为中华民族新的书同文可以实现，但任重道远。关键词：字形繁简字常用字异体字书同文r．●·_^oAbstractCross--StraitThreeRegionsChineseCharacterForashutongwen弱ReasearchMajory：LinguisticsandAppliedLinguisticsSupervisor：DengZhang—

8、yingProfessorAuther：HuangYan-pingAbstractCross--StraitThreeRegionsonlyincluldesmainland，HongKong,Taiwan．BecausetheglyphspecificationofMaeauisnotmature，sothisarticlewouldnotdisscusaboutit．