2015—2016学年鲁科版必修1力的分解教案3

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1、5.2力的分解教案一、教学目标1.知识目标（1）进一步理解合力和力的合成概念。（2）进一步理解分力和力的分解概念.（3）进一步掌握力的平行四边形定则；会用作图法求一个力的两个分力，会用直角三角形知识计算分力.（4）能够在实际问题中按照力的实际作用效果进行力的分解。2.能力目标培养对物体进行受力分析的能力，捉高分析、解决物理问题的能力.二、重点难点（1）在具体问题中如何根据实际情况将一个力进行合理的分解.（2）进行逻辑思维的训练，培养思维的条理性和周密性。三、教学方法分析、归纳、讲解四、教具幻灯片、投影仪五、课时1课时六、教学过程（一）复

2、习旧知识力的合成和分解法及物体受力分析法1.什么是合力、什么是分力？力的合成和分解遵守什么规律？学生：如果力F的作用效果和力F

3、、F?的作用效果相同，F叫比、F。的合力，F】、F川l

4、f的分力°力的合成和分解都遵循平彳丁四边形法则。2.实际解题屮常用作图法进行力的合成和分解。写出一般步骤：答：a、严格作出各力的图示；b、作出平行四边形；c、量岀合力（或分力）的人小。3.力的分解的原则是,而在实际问题屮，常用正交分解。一个已知力有确定分力的条件是：或4、物体受力分析的一般方法：①先确定;②把研究对象隔离开來；③分析顺序：a、己给出的力；b

5、、；c、；d、；e＞其它力。注意防止“添力”和“漏力S（二）例题选讲【例1】（出示投影片）甲乙（1）如果图甲，小球挂在墙上，绳与墙的夹角为8,绳对球的拉力F产住什么样的效來，可以分解为哪两个方向的里来代替F?（2）如图乙，如果这个小球处于静止状态，重力G产生的效果是什么，如何分解重力G。师生共评（1）a：球靠在墙上处于静止状态，拉力产生向上提拉小球的效果，向左紧压墙而的效果。分力的方向确定了，分解就是唯一的。b：F的分力，在竖直方向的分力F］來平衡重力，在水平方向的分力F2來平衡墙对球的支持力。c:Fi=Fcos0,F2=Fsin9师生

6、共评（2）：a：重力G产生两个效果，一个沿F

7、的总线上的分力G來平衡F

8、,—个沿F?的直线方向上的分力G2來平衡F?。Gb：/.G

9、=,G2=Ctanacosa【例2】已知合力F和它的一个分力夹角为30。,则它的另一个分力人小可能是（）AA.小于F/2B.等于F/2C.在F/2与F之间D.大于或等于F【分析】把一个已知力分解为两个力，要得到确定的解，必须有两个附加条件，本题只给了一个分力的方向，答案是不确定的，是多解问题。如图所示，根据力的三用形法则。两分力R,F2与合力F组成一•个矢量三角形，其屮一个分力F

10、—定在直线0A上,另一个分

11、力F2则随着两分力夹角0的增人先减小后增人，当8=90。时，F2最小，此时F2=Fsin30°=F/2,F2最大值理论上是无限大。【解答】选项B、C、D正确。【点评】将一个已知力分解为两个力，应有无数个解。为了使它的解唯一，必须有两个附加条件。附加条件往往是①两个分力的方向②一个分力的人小和方向。若已知一个分力的大小和另一个分力的方向，则有两个解。如上图所示，若只给一个条件，则应有无数解。（三）巩固练习1.一个10N的力可以分解为下面哪两个力（）A.30N和5NB.20N和5NC.10N和5ND.10N和10N2.如图所示，OA＜OB,

12、则OA绳受到拉力Ti与OB绳受到的拉力T?的人小是（）A.T）＞T2B.T）＜T2C.Ti=T2D.不能确定3.作用于同一质点上的三个力，大小分别是20N、15N和10N,它们的方向可以变化，则该质点所受这三个力的合力A、最大值是45N；B、可能是20N；C、最小值是5N；D、可能是0。1.如右图所示，一个物体山绕过定滑轮的绳拉着，分别用图中所示的三种情况拉住，在这三种情况下，若绳的张力分别为口、T2、T3,轴心对定滑轮的支持力分别为N］、N2、N3o滑轮的质最和摩擦均不计，贝IJ：A、T]=T2=T3，N]>N2>N3；B、T]>T2

13、>T3，N]=N2=N3；C、T[=T2=T3，N

14、=N2=N3；D、T1VT2VT3,Ni

15、力，应有无数个解。在进行力的分解时，可以按照力的实际作用效果进行分解，也可以进行正交分解，这种方法，我们以后还会学到。一个已知力有确定分力的条件是：已知两个分力的方向或己知一个分力的大小和方向。（五）布置作