2006年湖南省衡阳市初中毕业学业考试语文试卷

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1、2006年湖南省衡阳市初中毕业学业考试语文试卷一、积累和运用（共31分）1.请将下列汉字用正楷书写到田字格里（要求书写工整、准确、美观）。（3分）腹有诗书气自华;11e111•1•1r1••■r—1a*1•■—■■1••1••»IA■…一•11t■■A■-•a•‘~~•1•a一一■■—■一.■111•1■■・・①海内存知己，。（王勃《送杜少府之任蜀州》）②,直挂云帆济沧海。（李白《行路难》）③《岳阳楼记》中表现文章主旨及古代仁人志士远大政治抱负的句子是，0④陆游的《游山西村》屮既描绘了山水回环、峰冋路转景象又蕴含深刻哲理的诗句Xl

2、i:,o3.下面句子中成语运用准确的一项是（2分）（）A、桂林的山水黄山的松，真是巧夺天工。••••B.同学们经常向老师请教，这种不耻下问的精神值得提倡。，••••C、谈起电脑、互联网，这个孩子竞然说得头头是道，左右逢源，使在场的专家也惊叹不已••••OD.想不到昔日的“浪子”今天却成了英雄，这就不得不令人刮目相看。・••••4.读名著，做卡片（名著范圉：中国四大古典小说）。（4分）喜欢的一个故事人物出自作品喜欢的理由5.rr语交际。（4分）央视2005“感动中国”节目让带着妹妹读大学的洪战辉的事迹广为传颂一一当他还是一个孩子的时

3、候，就对另一个更加弱小的孩子负起了责任，孤身一人撑起困境中的家庭；进人大学后，凭着一般人难以想像的努力，完成学业并抚养教育妹妹，甚至帮助他人。假如有一天，洪战辉带着他妹妹到你学校来参加某个活动，你有机会跟他俩说话，你会对洪战辉说：对洪战辉的妹妹说：（注意：不能是欢迎辞）6.诗歌欣赏。（5分）阅读下面新诗，按要求答题。妈妈这是一个晴朗的FI子妈妈我背起行囊走向远方春H阳光暖暖的而我的心空却下着绵绵雨丝雨丝润湿了我的双眼也润湿了您的双眼雨丝模糊了我的视线也模糊了您的身影从此思念像一条长长的线连着你牵着我思念您的笑容思念您的嘱托从此我知

4、道了妈妈的爱很深很深①读了这首诗，根据你对生活的体验和本诗的理解，说说诗中所抒发的情感。（2分）答：②从下面两个诗句中选取一句作简要赏析。（3分）（1）春日阳光暧暧的/而我的心空却下着/绵绵雨丝（2）从此思念像一条长长的线/连着你/牵着我答：Q7.综合性学习。当今很多人倡导弘扬传统节日文化，你能从春节、元宵、清明、端午、中秋等节日中选収一个，说说当地的过节习俗，或介绍节口的來历及有关传说故事吗？（不超过60字）。（5分）二、阅读理解（共37分）阅读下面文段，按要求作答。（一）生命夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不断地在我头上飞来旋去，

5、骚扰着我。趁它停在台前小憩吋，我一伸手捉住了它，我原想弄死它，但它鼓动着双翅，极力地挣扎，我感。到--股生命的力量在我手中跃动，那样强烈!那样鲜明！这样一只小小的飞蛾，只要我的手指稍一用力,它就不会再动了，可是那翅膀在我手屮挣扎的生Z欲望，令我震惊，使我忍不住放了它！我常常想，生命是什么呢?墙角的砖缝屮，掉进了一粒香瓜子，隔了儿天，竟然冒岀了一截小瓜苗，那小小的种子里，包含了怎样的一种力量，竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光，没有泥土的水泥地上，不屈地向上茁长，昂然挺立。虽然，它仅仅活了几天，但那一股足以擎天撼地的生命力，却令我

6、有种肃然起敬的感动！许多年前，有一次，我借来医生的听诊器，聆听自己的心跳，那一声声沉稳而规律的跳动，给我极深的撼动。这就是我的生命，单单属于我的。我可以好好地使用它，或是白白糟蹋它；我可以使它过一个更有意义的人生，或是任它荒废虚度，庸碌一生；全在我一念之间,我必须对自己负责。虽然肉体的生命短暂，生老病死的过程也往往令人无法捉摸。但是，从有限的生命发挥出无限的价值，使我们活得更为光彩有力，却在于我们自己掌握。从那一刻起，我应许自己，绝不辜负生命，绝不让它从我手屮白白流失。不论未来的命运如何，遇福遇祸，或喜或忧，我都愿意为它奋斗，勇敢

7、地活下去。7.一般來说，一篇散文都有“文眼”或表达主题的关键句子，请你找出本文，中这样的句子，填写在下面的横线上。（2分）答：。8.结合文章相关内容，品味下面句中加点的词语，指出它的表达作用。（2分）虽然，它仅仅活了几天，但那一股足以擎天撼地的生命力，却令我有种肃然起敬的感动!答：09.说出你对.“不论未来的命运如何，遇福遇祸，或喜或忧，我都愿意为它奋斗，勇敢地活下去。”这句话的理解。（3分）答：O11、下面是对运用小飞蛾、小瓜苗这两则材料的分析，请选出不正确的一项。（3分）（）A、开篇写小飞蛾对“我”的骚扰并被“我”捉住，作为文

8、章的引子和发端。B.接着写小飞蛾一股跃动的生命力量以及求生的欲望令我震惊，从而很自然地引出“我”对“生命是什么”的思考。C、文章在第二段没有对“生命是什么呢”的问题作正面回答，而是描写小瓜苗擎天撼地的生命力，与描写小飞蛾一样，为过渡到写人的强健的生