[小学]《圆明园的毁灭》_刘学采

《[小学]《圆明园的毁灭》_刘学采》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、第四届全国“教学中的互联网搜索”教案评选明园的毁灭》教案设计【教学背景】在世界建筑史上，曾有一座独一无二的古典建筑群，那就是我们祖国的《圆明园》,但是，现在我们却无法再看到这一丿刃史的奇观。今天我们耍学习的《圆明园的毁灭》一文，就描述了圆明园昔H辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏毁灭的景象，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比仇恨，激发人们不忘国耻，增强振兴屮华的责任感和使命感。【教学课题】《圆明园的毁灭》【教学目标】1.理解课文内容，通过阅读、感悟、欣赏、想象，了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，激发学生热

2、爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。2.理解重点词语和句子的深刻含义，领略文章的表达特点。3.有感情地朗读课文。并背诵3、4自然段。4•培养学生自主学习、合作学习的能力和探究学习的兴趣；初步学习搜集信息和处理信息的能力。【教材分析】《圆明园的毁灭》这篇课文讲述了圆明园当年的辉煌景观和它的毁灭，表达了作者对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者强盗行径的仇恨。围绕这一屮心，作者着重写了两个方面内容，一是圆明园的宏伟壮观和它所收藏的大量无价之宝，突出了它是“园林艺术的精华，建筑艺术的瑰宝”；二是强盗们肆意毁坏圆明园

3、的罪行，激起了人们对侵略者的无比仇恨，通过美与丑、善与恶的对比，学生潜移默化地体验到了近代史教育和爱国主义教育，更进一步认识到：侵略者之所以胆敢如此为非作歹，是因为清政府的腐败无能，从而激发学生不忘国耻，振兴屮华的责任感和使命感。本文语言简洁,结构严谨，构思颇具匠心。【教学方法】引导学生把网络搜索与整理、运用资料结合起来，把阅读、感悟、想象结合起来。【教学过程】一、创设情境，引出质疑。同学们，上节课我们从课文已经知道圆明园原来是非常美丽的，现在让我们一起来欣赏圆明园的美景！%D4%B2%C3%F7%D4%B0%B8%B4%D

4、4%AD%CD%BC看完后有何感受，想不想与大家交流。（学生自由说感受）这节课我们继续了解圆明园以询是如何的辉煌，它又是怎样被毁灭的？二、朗读感受，体味辉煌。那么，圆明园里究竟冇些什么，能让人们如此地赞美它呢？这节课，让我们再一次一起走进昔日辉煌的圆明园，感受那园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华吧！http://7hidao.baidu.com/question/78717511.html1.谁愿意给大家介绍一下圆明园的园林和建筑呢？（指名分段朗读。）（根据朗读板书：冇——也冇——）所以作者由衷地发出感慨“漫步园内”（齐读）多美

5、呀！想看看吗？就让我们來欣赏一下吧！http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=・l&cl=2&fr二ala1&word=%D4%B2%C3%F7%D4%B0%B8%B4%D4%AD%CD%BC看了这些，我们可以理直气壮地说一一（齐读）（出示：圆明园是我国园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华。）2.除了这些精美而宏伟的建筑，圆明园里还冇什么？（指名读第四段）（1）最珍贵的历史文物指那些文物？（2）理解“上自——下至”从先秦到清代，你知道有多少年吗？（2500）（3）

6、这2500多年中，这圆明园内所拥有的文物能有多少？（生猜测）（出示资料：舍卫城，自康熙以来，每当皇帝、皇太后寿诞，王公大臣进奉的佛像都存放在这里。其中有纯金的、镀银的、玉雕的、铜塑的，年复一年，竟高达数十万尊。）而这只是圆明园屮的一座小城，而这只是一些佛像。想想圆明园屮那么多的珍宝啊,可以用什么词来形容？（根据回答板书）（4）耳听为虚，眼见为实，就让你们开开眼界吧!http://image,baidu.com/i?trFbaiduinidge&ct二201326592&cl二2&lnr=T&st二T&fm二且1且1&f［二且

7、lai&sf二l&fmq二1357889832484R&pv二&ic二O&nc二l&z二&sc二1&showtab二O&fb二O&width二&height二&face二O&istype二2&ie二utf-8&word=%E5%9C%86%E6%98%8E%E5%9B%AD%E5%AE%9D%E7%89%A9%E5%9B%BE%E7%89%87这是圆明园那140多个景点内的一个小小的十二生肖喷水池上的3个铜首，2000年的国际市场扌11卖价就高达9000多万人民币啊！而这只是圆明园众多宝物屮的一点点啊！你觉得这些宝物除了数量

8、众多，还可以怎样形容？（根据回答板书）（5）谁能用关联词说一说？（6）所以，我们完全可以当之无愧地说——（齐读）（出示：圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。）（指导读好这一段）三、研读“毁灭”，激荡情感。可如今，我们却再也看不到这博物馆、这艺术馆、这瑰宝、这精华了。我们看到的只是一片废