[工作]二下整理与复习

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1、木节课复习涉及内容：第三单元方向与路线第四单元生活中的大数第五单元测量教学目标：①对学过的知识（方向与位置，牛•活中的大数，测量）进行回顾与整理。②培养学生合作交流的能力及主动学习的精神。③能综合运用所学知识解决问题。④通过生活情境的创设，让学生体会生活中处处有数学。一、创设春游情景导入师：小朋友去永康市区玩过吗？老师在市区拍了-•些照片，我们一起來欣赏一下。（课件展示丽州商城图片，）看，这是哪里？生：丽州商城。师：是啊，他们正在举行10年庆典活动呢！多热闹呀。（华联商厦图片）这又是哪里？生：华

2、联商厦（西津桥图片）这乂是哪儿呢？生：西津桥。师：看来，人家对永康的了解真不少。今天老师就要带大家走进永康市区，去深入地了解永康。师：这是一幅永康市区的布局图，请仔细观察这幅图（停2・3秒）。我们就以华丰菜场为屮心,你能具体地说说它们分别在华丰菜场的什么方向吗?1•复习方向课件展示西津桥丽州商城华联商厦如果学生说不出来，教师再引导：比如丽州商城在华丰菜场的什么方向？还有呢？（学生边说边板书）牛1：丽州商城在华丰菜场的北面。生2：西津桥在华丰菜场的西北而。生3：广电广场在华丰菜场的东南面。西北东北

3、西南东南南你是怎样判断的？生：上面是北，下血是南，左边是西，右边是东，还有东南，东北，西北，西南在他们的中间。他们就是西而八方。师：说得真具体，你不仅有数学的小眼睛，还有数学的小脑袋。再形成板书：东东南师小结：在地图上，我们的方向-•般是上北下南，左西右东；在东方和北方的中间有东北方向，在东方和南方的中间冇（东南方向），在西方和北方是（西北方向），在西方和南方的是（西南方向）。括号里的学生补充。2.复习路线师：知道了永康市区的布局图，我们就乘车去市区玩玩。瞧，这是从学校出发到永康市区的路线图。展

4、示路线图北（1）获収信息：从这张路线图中你看到些什么？学牛自由发言生］:我看到有很多数字。生2：我看到图上有下山门这个地方，我家就在下山门。师：你真能干，还能在图上找到自己的家的位置。（2）白主探究，思考下面问题，边思考边填（每人1张线路图）师：能说说从学校到永康东站怎么走吗？（停2-3秒）请你拿出老师课前发给你们的作业纸,在作业纸上写写。从校门口出发向走米到下山门，再向走米到傅店，再向走米到上园，再向走米到湖西，再向走米到城南转盘，再向走米到永康一中,再向走米到市政府，最后向走米到东站。帅：（

5、师巡视）填好的小朋友马上举起你的手。师：谁来说说，你是怎么走的？让我们跟着XX—起走。从校门口出发向东北走1000米到下山门,再向东北走1207米到傅店，再向匹北走635米到上园,再向北走1009米到湖西,再向北走850米到城南转盘，再向走3020米到永康一中，再向东北定一405米到市政府,授后向东南走400米到东站。师：你说得真好，我们都跟着你來到永康市区了，谢谢你。3、复习读数学生汇报，课件出示，把所冇的数用红色字体显示师：谁能再把这些数读一读？（请一生读）师：你读得很流利！那你们是怎么读的

6、呢？比如这个数（教师手拿数字卡片635）,你是怎样读的？生1：6在百位上就读六百，3在十位上就读三十，5在个位上就读五。师：你说得真具体，相信其他小朋友一听就明白了，你是怎么读的。谁再來说说，你读的方法。生2：我先在635的下面写上个，十，百，再去读。师：这个方法也很好。谁还有补充？读数时，我们要从哪儿读起呢？生一•齐说：从高位读起。师：像这样中间有0的数该怎么读?（师出示数字卡片1207,1009）生1：1207里的那个（）述是读成零。师：谁还想说？那像这种中间有两个零的，你们乂是怎么读出來的

7、？生：读的时候，也是要从高位读起，中问不管是一个还是两个零都只读一个零。师：你总结得真完整。师：这个又怎么读呢？（师出示数字卡片1（）00）生：0在末尾都不读。师：说得真好！哪位能干的小朋友能帮大家概括一下读数方法？生1：635,6在百位读六百，3在十位读三十，5在个位读五个。师：也就是说，读数要从高位读起，千位上是儿，就读儿千，百位上是儿，就读儿百…帅：谁还冇补充？生2：屮间有一个或两个零都只读一个零。末尾的零都不读出来。师：谁能在完整地说一说？生3：读数要从鬲位读起，千位上是几，就读几千，百

8、位上是几，就读几百…中间有一个或两个零都只读一个零。末尾的零都不读岀来。帅：你真能干，概括得这么完整。谁也能像他一样能干？（4）写数刚才我们复习了读数的方法（板书：读数），那么写数的方法乂是怎样的呢？老师先报儿个数，请你在作业纸上写一写，看谁写得又快又漂亮？准备——456480020071020师：请小朋友们仔细看看，他写的数和他写的一样吗？（投影学生作业纸，核对）师：这两位小刖友的你同意谁写的？为什么？生迫不及待地指出一位小刖友写错的地方。全部写对的举手。师：不错，淚，读数是有方法的，那写数你