现代交换原理课程网站建设与教学改革的探索

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1、现代交换原理课程网站建设与教学改革的探索摘要：本文对高等院校本科通信专业《现代交换原理》课程的特点以及传统教学模式进行简要分析，提出课程教学改革的方案并应用于实际教学环节Z屮，从而拓展课堂教学空间，激发学生自主学习的兴趣，在提高学牛综合能力水平等方面获得了显著效果。关键词：程控交换实验平台；E-Bridge；教学改革；网站建设中图分类号：G643.0文献标志码：A文章编号：1674-9324(2016)51-0127-02通信网作为国家信息基础设施的主体和骨干发挥着越来越重要的作用。目前，通信技术正处于当代科学技术发展的前沿，其技术发展极为迅猛，通信手段越来越现代化，技术应用领域越来越广阔

2、。飞速发展的信息时代迫切需要掌握现代通信技术、适应信息产业和信息科技发展的专门人才。为培养通信领域内掌握专业理论和专业技能、具有创新能力和良好科研素质的专业型人才，专门针对通信专业学牛开设了现代交换原理课程。现代交换原理课程是通信类专业具有特色的、必不可少的重要的专业基础课程，具有知识覆盖面广、实践性强的特点。在我国大多数高校中，该课程的教学方法和手段大多以传统的课堂教学为主，内容抽象枯燥，与实际应用相脱离，忽视了学生在教学过程中的主体地位。为此，根据冃前就业市场对通信专业人才的需求，以强化工程实践能力和创新科研能力为主要目标展开教学改革研究探索，主要采取的教学改革手段为：依托程控交换实验

3、平台建立现代交换原理实践教学体系，充分利用现代教育技术手段，开设课程网站，拓展教学空间，激发学生自主学习的兴趣，从而进一步提高学生综合素质。在实际教学实践过程中，取得了较为明显的效果。一、程控交换实验平台的搭建程控交换实验平台是由华为公司的C&C08程控交换系统、NGN软交换系统、SDH光传输系统、数据通信系统和学生实验终端组成。该平台采用规模商用、成熟先进的通信设备，定位于实际的组网环境，增加实践环节,使学生掌握现代交换技术领域中的数字交换的基本原理、No.7信令协议及工作方式，可以全方位演示固网用户的通信接续过程。为支持实验课程的开设，供多人同时实验，还为该平台开发了一套界面友好、稳定

4、的实验软件一E-BridgeoE-Bridgc实验软件基于VS2010环境开发，采用C/S结构满足学生实验终端与设备服务器端的通信。程控交换实验平台综合组网示意图如图1所示。二、《现代交换原理》教学改革的思想和内容（-）建设《现代交换原理》课程网站，推动教学方法改革目前，该课程已经培养了八届本科牛，受到了学牛的广泛好评，在学生扎实通信专业基础知识、建立固网通信网络架构、提高实践动手能力等方面均取得了较好的效果。然而，在教学过程中也发现了该课程存在的一些问题，较为突出是：由于该课程教学内容涉及广泛、课程学时数较少、实践性较强，课内的教学时间和实践内容远不能满足实际耍求，需耍学生课外进行弥补，

5、且程控交换实验平台均为集成好的商用设备，仅通过E-Bridge实验软件观察电路接续过程来理解设备中各单板的运行方式也存在着一定的局限性。因此，如何建立一个教学平台，将与课程相配套的实践教学环节延伸到学生课余时间，激发学生自主学习的兴趣，对学生课外学习和实践活动进行指导显得非常重要。为此，本文采用传统课堂教学与网络课程相结合的教学模式与方法，充分发挥网络课程在激发学生课外口主学习和实践中的积极作用，实现对课内教学的有益补充，从而推动教学方法的全面改革。(二)网站内容丰富、功能齐全，适用范围广《现代交换原理》课程网站共涵盖“课程信息公告”、“课程简介”、“教学资源”、“实验资源及开放管理”、“

6、课堂延伸”、“学生技能测评”、“互动平台”7个版块。各版块的功能及内容安排如下：(1)课程信息公告：用于实时发布与课程相关的教学信息及通知；(2)课程简介：用于说明该课程的基本情况，如课程性质、目的、实践条件、教学基本内容、考核方式与要求等；(3)教学资源：用于发布相关课内教学素材，辅助课内教学，包括PPT课件、学?指导、动画演示等；(4)实验资源及开放管理：用于发布实验相关信息，如实验指导书、实验操作演示视频资料，便于学生自主学习实践内容，包括程控交换实验平台特性及实验室组网方式、程控交换实验平台设备单板动作及电路接续状态、模拟故障并排查。该版块实现实验室开放管理功能，学生能够通过网站了

7、解实验室的开放时间，并预约实验；(5)课堂延伸：由于该课程专业性强，涉及内容基本涵盖了本专业所有的骨干课程，因此利用该板块对基本知识进行补充，方便基础不扎实的学牛更好地理解课程内容，同时也帮助学牛将所学过的理论知识融会贯通，从真正意义上实现学以致用；(6)学生技能测评：该版块用于学生对学习效果进行在线自测，方便学生了解自己对所学课程的掌握程度，提高学习效率；(7)互动平台：用于创建师生、生生间的交流平台，通过该平台可以实