理由市场营销论文范文-简论基于cdio理念的汽车营销与策划课程教学改革实践运用word版下载

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1、理由市场营销论文范文:简论基于CDIO理念的汽车营销与策划课程教学改革实践运用word版下载导读：本论文是一篇关于基于CDTO理念的汽车营销与策划课程教学改革实践运用的优秀论文范文，对正在写有关于理由论文的写作者有一定的参考和指导作用，论文片段：析该汽车公司的产品线数目，产品的长度、宽度、深度分别是多少？产品线的关联程度如何？”，要解决该理由，就必须理解和关概念，这样去引导学生学习。在该理由解决后，继续提出理由“一个汽车公司有AX,Y系列产品线，每个产品线乂有m,n-k,1个项目，分析该公司的产品线数目，产品组合的宽度、深度和长度。”理市图示如下：通过该理市CDIOI程教

2、育模式是近年来国际工程教育改革的最新成果oCDIO的理念不仅继承和发展了欧美20多年来工程教育改革的理念，更重要的是系统地提出了具有可操作性的能力培养、全面实施以及检验测评的12条标准。CDI0代表构思(Conceive)、设计(Design)、实施(Implement)和运转(Operate)。从2005年起，汕头大学工学院在汕头大学副校长顾佩华教授的指导下，开始学习研讨CDIO工程教育模式并加以实施，现在已经取得明显的效果。它以产品从构思、研发、运转到废弃和再利用的全生命过程为载体，让学生以主动的、实践的、课程之间具有有机联系的方式学习和获取工程能力，包括个人的科学和

3、技术知识、终生学习能力、交流和团队工作能力和在社会和企业环境下构建产品、过程和系统的能力。该理念深受社会好评，自该理念在各高校试行后，各高校都积极深入研究，这也将是学生培养模式的一种未來趋势。目前，对于独立学院的学生来说，根据他们的就业渠道趋势以及企业的用人要求，都需要他们掌握基本理论的同时具有较强的实践能力，能迅速适应岗位。基于这一前提，本文借鉴各高校CDIO理念实施的经验，根据我院现有的教学和实验、实践条件，将该理念引入《汽车营销与策划》课程教学，改革教学策略和手段，引导学生对该课程产生浓厚的兴趣，落实课程对学生专业能力的培养，达到能力培养、综合发展的目的。课程教学的

4、重点与难点汽车营销与策划课程包括理论教学与实验教学两部分。其中，理论部分包括汽车市场与汽车市场营销、汽车营销环境、汽车消费者、汽车管理以及营销策略等，而实验部分则是在理论的基础上进行运用，例如汽车分销渠道、库存管理的最优化设计，汽车广告宣传设计,汽车市场调研等方面。在课程学习中，由于理论涉及到概念，原理，流程等方面，对学生来说是枯燥的，因此也成为了教学的难点。而实验中涉及的内容则是与汽车营销与策划实践紧密相连，实践运用较多，因此成为教学的重点内容。基于CDTO的教学改革实践CDI0工程教育模式共包含12个标准，旨在培养学生个人能力、职业能力和态度、人际交往能力等多方面的能

5、力，本课程引入该理念,重点在于培养学生的主动学习、独立深思及团队合作等方面的能力，从案例教学、理由驱动教学两方面展开。基于案例的课堂教学1、案例教学概念及作用案例教学法是一种以案例为基础的教学法，起源于19世纪20年代，由美国哈佛商学院所倡导，当时是采取一种很独特的案例型式的教学，这些案例都是来自于商业管理的真实情境或事件，透过此种方式，有助于培养和发展学生主动参与课堂讨论,实施之后，颇具成效。案例教学鼓励学生独立深思，传统的教学只告诉学员怎么去做，而且其内容在实践中可能不实用，且非常乏味无趣，在一定程度上损害了学生的积极性和学习效果，但案例教学没人会告诉你应该怎么办，而

6、是要自己去深思、去创造，使得枯燥乏味变得生动活泼。2、案例教学的运用汽车营销与策划课程中涉及的理论较多，为了提高学生的学习兴趣，使课堂更生动，课程中大量引入案例，帮助学生更好地分析和理解概念。比如，对于汽车营销观念的学习，对于生产中心观念和产品观念（也叫“质量观念”），教材以大量文字，大篇幅来阐述概念、基本理念，内容枯燥，不易记忆。而在授课中，对于该概念的学习，引入了“美国福特汽车公司早期的兴衰”这一案例，并以福特的经典语句“我只生产黑色的车”来阐述的生产中心观念，并通过总结以“我只生产最好的车”来理解产品观念（质量观念）。通过案例，这种简单而形象的概括，使学生易于理解和

7、辨析。理由驱动教学1、理rti教学的概念与作用理由教学法就是教材的知识点以理由的形式呈现在学生的面前，让学生在寻求，探索解决理由的思维活动屮，掌握知识、发展智力、培养技能，进而培养学生自己发现理由解决理由的能力。其特点是打破按课文顺序逐段讲读的限制，抓住与理解课文密切相关的儿个关键理由，引导学生深入阅读和深思，充分体现学生的主体地位，能有效地激发学生自主学习的主动性和积极性。2、理由教学的运用为了培养学生对课程的兴趣，提高教学效果并培养学生深思、分析及解决理由的能力，同吋培养团队合作精神，在本课程的教学改革中还采用了理rti驱