葫芦丝在音乐教学中的运用

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1、葫芦丝在音乐教学中的运用葫芦丝是我国的民间传统乐器，它的音色悦耳动听，音域较为适中，发音较容易，指法简单，嘴上的吹奏技巧简练，因此，学生学习时比较容易上手。它能够很好地辅助音乐的课堂教学，取得良好的效果。下面就葫芦丝如何在音乐课堂中进行运用进行简要的阐述。一、葫芦丝在乐学知识教学中的运用1、用葫芦丝提高学生的识谱能力。低年级的小学生音乐基础知识比较差，如果在教学中让学生重复认唱，学生会感到很枯燥，产生厌学情绪，对音乐课不感兴趣。而这个时候，乐器引进课堂是识谱的最佳实践活动，学生在这个学习过程中不仅能

2、正确地演奏出各种音符的时值、音高，还可以通过反复的演奏达到听音训练的作用，在潜移默化中建立起准确的音高概念，有效地增强识谱的能力和兴趣。2、用葫芦丝提高学生的视唱能力。葫芦丝是学生识谱的学具，能帮助学生找到学习音乐的快乐，利用好这个工具,能够培养学生的音乐感知能力。实践证明，器乐演奏活动确实能够提供学生的识谱能力，让学生具有一定的音高概念。3、用葫芦丝加强节奏的训练。在节奏的教学中，一般采用的方法是有节奏的念歌词或者模仿敲击节奏，但总觉得形式还是太少，这时，葫芦丝的引入就能大大丰富节奏训练的内容。我

3、们可以用葫芦丝在同一音高上进行各种节奏型的模奏，还可以在同一音高进行不同节奏时值的训练，不仅能让学生感受不同时值的长短，同时还能训练学生对于吹奏气息的控制。二、葫芦丝在歌唱教学中的运用在音乐课的教学中，把葫芦丝与歌曲紧密结合起来，尽可能地创设丰富的教学形式，充分发挥葫芦丝吹奏的辅助功能，对促进音乐课堂教学质量的提高，学生各方面素养的提升起到积极重要的作用。1、用葫芦丝辅助歌唱教学。歌曲演唱是学生进行艺术实践，表现音乐作品的重要手段。但是，儿童活泼好动，一整节课都进行歌曲的教唱，学生会产生疲倦感，甚至

4、失去演唱的兴趣。这时，适当地利用课堂乐器能提高学生学习音乐的兴趣。所以采用葫芦丝辅助歌唱教学既能培养学生的音乐素养，又可以避免单一的教唱歌曲时的枯燥乏味，并能达到良好的教学效果。2、用葫芦丝为歌曲演唱伴奏。在平时的常规教学中,教师通常为了增加歌曲演唱时的色彩，用拍手的简单形式让学生感受歌曲的节奏和强弱规律。当然，想要让学生更加深入的、多方面的感受音乐的丰富多彩，葫芦丝这样的吹奏乐器的加入更能让学生产生新鲜感。葫芦丝除了运用在歌曲的伴奏中能有使用打击乐器和拍手这样形式同样的效果外，又能让学生在演唱时感

5、受乐曲情绪的变化，有效地活跃了音乐课堂。3、葫芦丝在合唱教学中的运用。在音乐教材中小学中高阶段主要以二声部为主。但是二声部歌曲在教学中是个难点，因为学生在二声部演唱时经常会因为对音准的均衡感不够而出现某一个声部唱走调的现象，学生合唱意识浅薄，音准感不强，要想合唱唱得和谐统一有一定的难度。除了分声部训练外，我觉得加进葫芦丝进行辅助训练能发挥很大的作用。如一些曲子可以在二声部合唱的时候加进葫芦丝，可安排几个学生吹奏容易走调的音，帮助某一声部找准音高位置；又如，一些可以用葫芦丝吹奏的歌曲，可安排一半学生演

6、唱一个声部的旋律，另一半学生则吹奏另一声部旋律；当然，也可让学生合奏歌曲，在合作吹奏的过程中，学生不断尝到成功的喜悦，不断超越自我，提高了演奏技能。再合唱学生可以说获得了事半功倍的效果。三、葫芦丝在欣赏课教学中的运用在欣赏课教学中，运用葫芦丝辅助教学，也能发挥非常大的作用。1、用葫芦丝把听赏乐曲的主题转变为演奏主题。在中高年级的欣赏教学中，我们总会要学生去听辨乐曲的主题旋律，除了多听、或者采用哼唱主题旋律的方法，能让学生加强对音乐的记忆外，我觉得让学生用葫芦丝演奏乐曲中的主题，同样也有助于激发学生创

7、造美的想象，加强学生对于的音乐记忆。如在《瑶族舞曲》的欣赏中，我首先让学生听辨乐曲的主题旋律，在利用钢琴弹奏主题旋律让学生跟唱，为了加强学生对音乐的记忆，我又立刻让学生把刚才模唱的主题旋律用葫芦丝吹奏出来，学生在练习的过程中，不仅能够更准确地掌握旋律音高，同时也在反复吹奏练习的过程中加强了对主题旋律的记忆。2、用葫芦丝带体验音乐作品的情感内涵。在欣赏教学中，一般是教师让学生通过聆听记忆主题旋律，然后向学生讲述作品的背景，或者通过视频呈现来强化学生对于作品的理解。但是我认为音乐情感的体验重在实践，只有

8、通过实践才能更深的感受作品的内涵，在方法上，我觉得除了哼唱欣赏曲的旋律，用葫芦丝也能带学生体验音乐作品的情感。如在欣赏乐曲《欢乐的泼水节》时，我就会让学生来进行吹奏训练，因为仅仅知道它是傣族风格的乐曲以及介绍乐曲的一些特点或者所描写的意境，其实并不能真正体会它的情感内涵，但是一旦让学生使用葫芦丝吹奏技巧来演奏这首乐曲，学生就能很好地体会，因为在练习吹奏的过程中，不仅仅是要吹出音符，还需要学生加入一些不同的速度和力度记号进行表现，另外，还需要运用倚音、颤音的手法增添乐曲