电子商务电子商务论文范文-有关于电子商务专业课程教学word版下载

《电子商务电子商务论文范文-有关于电子商务专业课程教学word版下载》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、电子商务电子商务论文范文:有关于电子商务专业课程教学word版下载导读：本论文是一篇关于电子商务专业课程教学的优秀论文范文，对正在写有关于电子商务论文的写作者有一定的参考和指导作用，论文片段：于其他专业，如管理类、经济类、计算机类等。由于对电子商务专业知识的缺乏以及未能及时更新，使得在电子商务教学当中存在着知识陈旧，系统紊乱。而另一方面，更多的电子商务专业教师是直接从应届毕业生走上讲台。领域的差异和经验不足等因素，使得年轻教师釆用边学边教的教学方式，不能满足学生学习专业知识的需求。(三)实验中图分类号：G642文献标识：A文章编号:1009-4202(2010)10-294

2、-01摘要本文通过对电子商务发展口前状况的阐述，以及对国内高校电子商务专业的课程建设的分析，结合电子商务课程教学过程所提出的倡议。关键词电子商务课程教学专业人才如今网络转变了人们的生活，给各行各业带来了新的机遇。当前网络平台的迅速发展、网上银行的畅通、物流的完善使得电子商务高速发展。我国对电子商务专业人才的需求不断上升，而电子商务专业人才的匮乏成为制约我国电子商务发展的一个重要因素。一、国内电子商务发展目前状况根据中国互联网络信息中心《中国互联网络发展状况统计报告》，2009年，我国电子商务交易额达3.8万亿元，网络购物交易额达到2586亿元人民币。截至2010年6月，中国

3、网民规模达到4.2亿,网购用户规模达到1・42亿。大量的网购消费者拥有着巨大的个性化消费需求。2010年上半年，中国网络零售交易额为2118亿元，同比增长105.4%;而预计到2010年底，网络零售交易额将有望突破5000亿元,并将首度达到中国国民经济总额的3%,成为中国经济体系中不可缺少的一部分。无论从电了商务发展趋势还是国家政策來看，未来电了商务发展前景广阔。二、国内高校电子商务课程建设冃前状况电子商务作为一门新兴的交叉性学科，其内容涉及经济、管理、计算机技术、物流、法律等各个方面。同时其实践要求高，但在我国计算机基础设施及和关的实践教学内容和当地匮乏。而电子商务在我国

4、发展时间很短，这使得电子商务课程建设与发展的基础相对薄弱。所以关于电子商务课程体系的建设，教学内容的确立,实验实践策略的改善等一系列理由便油然而生。（一）教学计划的制定及教材的使用缺乏规范性和科学性各高校在制定教学计划吋，没有明确的定位，无法结合其自身特点与优势。市于该学科的交叉性,而被许多学校简单地理解为“学科拼凑”。在教材方面，国内的电子商务教材分别由高校根据自己的师资情况组织编写，所以在教材的内容上差别很大。且国内大部分教材也都局限于概念的介绍，至于实际生活中能否适用，交易细节等内容则很少涉及。同时有些教材比较零散，教材的编写滞后于电子商务的发展,也落后于教学内容的更

5、新。（二）专业教师队伍的缺乏专业教师的缺乏是制约电子商务建设的一大瓶颈。现在教授电子商务专业的教师大部分来自于其他专业，如管理类、经济类、计算机类等。由于对电子商务专业知识的缺乏以及未能及时更新,使得在电子商务教学当中存在着知识陈旧，系统紊乱。而另一方面，更多的电子商务专业教师是直接从应届毕业*走上讲台。领域的差异和经验不足等因素，使得年轻教师采用边学边教的教学方式，不能满足学生学习专业知识的需求。（三）实验实践教学的缺乏电子商务专业培养的是复合型人才，既需要有专业理论知识，又需要具有很强的操作性,将理论和实践的紧密结合。而目前我国许多学校的电子商务实验室，仅安装了一套简单

6、的模拟实验系统,甚至有部分学校实验室都不具备上网的条件。同时大部分的学校缺乏实习基地，学生无法进行实际操作,难以将其所学的理论和实践相结合起来。（四）学生的计算机基础知识参差不齐由于前期教育环境以及生活水平的不同，学生的计算机基础知识以及实践能力水平的参差不齐，为电子商务统一教学也带来了困难。由于屯子商务对实践性的要求比较高，有些同学能够熟练操作计算机，便能很快掌握相关的技能，甚至能利用所学知识进行相关的实际操作。相比之下有些学生，缺乏最基本的计算机操作技能，这给电子商务专业知识的学习带来非常大的阻碍。三、相关理由的应对措施电了商务专业人才的市场需求旺盛，而人才的培养却存在

7、着种种理由。如何更好地建设电子商务专业课程，使得培养出来的学生既能满足市场对电子商务专业人才的需求,又能解决电子商务专业人才的就业理由。（一）规范教学计划和科学使用教材各高校应结合学校自身情况，明确专业方向，将电子商务专业开设方向分为商务或技术类。并由此分清方向的重点教学方向，并由此制定电子商务专业的核心课程。教材的使用上，应根据专业的定位以及教学计划的制定，结合本学校的特点，以及师生的实际情况,合理选择教材。结合本学校的特长，以及学校的办学条件，教师的专业技能,让学生尽可能地掌握专业知识及技能。（二）加强专业教师