等高线地形图判读和应用

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1、等高线地形图判读和应用等高线地形图是一种重要的地图类型，也是历年高考的高频考点，因为它可以充分考查学生的空间概念、空间想象以及分析计算能力。要突破等高线地形图这一难点，需要理解等高线地形图的基本特征，掌握判读技巧，达到灵活应用。一、等高线地形图的特征1.同一条等高线上的各点等高，并以海平面作为零米（要诀：同线等高）2•等高距（指两条相邻等高线之间的高度差）全图一致（要诀：同图等距）3.两条等高线绝不能相交一般情况下，同一地点不会有两个高度。但在垂直壁立的哨壁悬崖，等高线可以重合。（要诀：重叠为崖）

2、4.等高线疏密反映坡度缓陡等高线稀疏的地方表示缓坡，密集的地方表示陡坡。（要诀：密陡疏缓）5.等高线与山脊线或山谷线垂直相交等高线穿过山脊线时，山脊线两侧的等高线略呈平行状。等高线穿过山谷线（或集水线）时，向上游弯曲，成反V字形。即等高线凸向低处则为山脊；等高线凸向高处则为山谷。(要诀：凸低为脊、凸高为谷)3.相邻等高线间的地点海拔取值介于两等高线数值之间(要诀：大于小数、小于大数)4.两条等高线之间的闭合曲线，内部数值大小遵循“大于大数或小于小数"的法则(要诀：大于大数或小于小数)二、等高线地形

3、图的判读1.判读海拔高度和气温(1)某地在某条等高线上，即可读出该地的海拔高度。(2)若不在等高线上，则此处海拔是一个范围。(3)每升高100米，气温下降0.6°Co2.两条等高线之间的闭合区域：利用“大于大数或小于小数”原则如果闭合等高线的高度值与两侧等高线中的较低高度值相等，则闭合区域内的高度低于其等髙线的高度值；如果闭合等高线的高度值与两侧等高线中的较高高度值相等，则闭合区域内的高度高于其等高线的高度值。如右图为等高线地形图，A区域高度小于700米，则为洼地；B区域高度大于900米，则为山丘

4、。3.判别地势可根据海拔判别。有的等高线地形图上没有数据，而是用示坡线表示。示坡线也叫降坡线，表示降坡方向即总是指向海拔较低的方向。1.判别河流的流向、分布与类别(1)根据等高线的数值，判别地势特点，进而判断河流流向；(2)判别内(外)流河。如右图所示，此河流为内流河。2.根据等高线的疏密，判别坡度陡缓等高线稀疏的地方表示缓坡，密集的地方表示陡坡。若海拔在200米以下，表示为平原。若海拔在500米以下，相对高度小于100米为丘陵。海拔在500米以上，相对髙度在100米以上为山地。海拔在500米以上

5、，相对高度小，等高线在边缘部分十分密集，而顶部稀疏为高原。在不同的等高线地形图上，需要将比例尺与等高距结合起来考虑。3.判别坡度图幅大小相同的多幅图比较，若等高距相同，等高线疏密也一致，则比例尺越大，坡度越大；若等高线疏密一致，比例尺相同，则等高距越大，坡度越大。4.判别相对高度两地间相对高度的计算公式为：(n-1)dWh(2)农业区：根据等高线地形图反映出来的地貌类型，地势起伏，坡度陡缓，结合气候和水源条件，因地制宜地提出农林牧副渔业布局原则。例如，在山地或坡度较陡的地方，以发展生态林为主；在丘

6、陵或坡度较缓的地方，以发展经济林为主；粮食作物和蔬菜生产，应安排在坡度平缓且最好有灌溉水源的地方；花卉等园艺业要安排在靠近水源的地方。（3）居民区：应建在地形平坦、靠近水源、向阳背风的地方。（注意考虑街道方位与子午线成30-60的夹角，以保证居住区街道两侧建筑物都有较好的日照条件；注意考虑主要街道走向与盛行风的方向一致，以利于污染物的扩散；注意远离污染源，居民区应建在污染企业的上风向和水源上游）4.其他方面的应用，如河流水系、水文特征的判断山地常形成放射状水系；盆地常形成向心状水系；山脊常形成河流

7、分水岭；山谷常有河流发育。等高线穿越河谷时向上游方向弯曲，即河流方向与等高线凸出方向相反。水文特征：等高线密集的河谷，河流流速大，陡崖处有时会形成瀑布，河流出山口常形成冲积扇。四、高考链接【例1】（2013年高考四川文科综合•地理卷）图4示意我国黄土高原某地林木的分布状况，图中相邻等高线之间高差均为30米。读图回答7〜8题。7.林木生长与土壤水分条件相关，图中林木密集区位于A.鞍部B.山谷C.山脊D.山顶7.图示区域内东、西两侧最大高差可能是A.156米B.178米C.220米D.255米【解题思

8、路】本组题考查等值线图的判读能力。黄土高原是一个过渡带，从湿润半湿润向干旱半干旱过渡，从森林向草原过渡；森林应分布在水分条件较好的地区，山谷地区地势较低，水分条件较好。阴影部分为山谷，图中最高与最低处之间间隔了7条等高线，根据（n+1）d>H>（n-1）d计算可知高差应在180—240之间。【答案】7.B8.C【例2]（2013年高考文科综合天津卷）某中学地理学习小组对图2所示区域进行考察，读图回答第2〜3题。1.（略）3•为了保护生态环境，当地政府计划将图中a、b、c、d四处居民